小学数学人教2011课标版一年级人教版小学一年级上册数学《6和7的认识》教学设计.docVIP

人 教版部编本小学一年级数学上册《6和7的认识》 教学设计 云南省云县爱华完小 周燕 教学内容：6和7的认识 学习目标： 1.能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、写数字6和7。 2.掌握7以内数的顺序，会比较7以内数的大小。 教学重点：认识数字6和7的含义。 教学难点：建立数感，体验从具体到抽象的过程。 教学准备：小棒(学具)、PPT 教学过程： 一、复习旧知 1.我们以前学了那些数字，学生齐数（课件出示）。 2.5的后面是多少，6的后面呢？ 引出课题并板书。 二、学习目标 1.能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、写数字6和7。 2.掌握7以内数的顺序，会比较7以内数的大小。 三、探究新知 （一）教学数数和认数 1.（课件出示）从图中你获得了哪些数学信息？ 2.请同学数数图上有多少人？并说说你是怎样数的？ 3.再数数有几张桌子和几把椅子？你是怎样数出椅子的数量的？ 4.拿起手中的小棒，摆出自己喜欢的图形。 5．在数数中我们发现，数5以后再数1个就是6个，接着6再数1个就是7个； 6比5多1,7比6多1。 （二）教学数序 1.（课件出示）在计数器上齐数1,2,3,4,5。5个珠子，再添上1个就是几个？有6个珠子添上1个就是几个？ 2.（课件出示直尺图），把直尺图补充完整，指名从1数到7，或从7倒数到1。6的前面是几，6的后面是几，6 的相邻数几和几？ 3.