从论语看孔子启发教学中对话之道-内江师范学院.PDFVIP

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2019-01-26 发布于天津
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从论语看孔子启发教学中对话之道-内江师范学院

第卷第期内江师范学院学报 31 11 No.11Vol.31 ( ) ( ) 2016 JOURNALOFNEIJIANGNORMALUNIVERSITY 2016 《》从论语看孔子启发教学中对话之道 * , 陈尚达林晓莉 ( , ) 皖西学院文化与传媒学院安徽六安 237012 : , 。摘要启发和对话在当今基础课程改革中不断被提及运用但存在理解偏误的情形启发教学以积极 , , 、、作用于学生思维的三部曲来解释与揭示教与学的相互关系其特征包括情境针对性主动探究性审美游戏。《》 , , , 性和伦理道德性从论语看孔子启发教学中的对话之道包括对话目的讲道德性对话基础讲共通性对话 , , 。过程讲流变性对话方法讲修辞性对话效果讲趣味性 :《》; ; ; ; 关键词论语启发教学对话对话之道学生立场 : / / DOI10.13603 .cnki.51-1621z.2016.11.023 j 中图分类号: 文献标识码: 文章编号: ( ) G420 A 1671-1785201611-0123-05 。对话教学是近些年来基础教育课程改革中的一经验与理解方式勇敢地表达自己的看法刘铁芳教。 , ,“ 个热词但有关对话理论的探讨多是从国外哲学授指出教师总是以成全学生生命的方式来成全自 , ”,“ 与文艺学理论中加以借鉴与阐释在教学实践层面己的教育生活中的儿童立场最终还是要在理解 , 、、上的对话又多旁落为灌输教学的变种对话教学因儿童世界的内在逻辑尊重儿童的各种念想给予儿。、 ,