小学数学人教2011课标版一年级人教版小学一年级数学下第三单元第一课时《按给定的标准分类》.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT4 小学一年级数学下册第三单元《按给定的标准分类》教案设计 教学目标 本节课的教学是要使学生能够按照给定的标准进行分类，并能表达分类计数的结果。体会同一标准下分类结果的一致性和不同标准下分类结果的多样性。基于这样的教学目标，教学设计有以下特点： 1．精心设计教学导入。 在教学中，为了避免生硬地引入“分类”这一抽象概念，创设了整理房间这一具体的生活情境，引导学生不由自主地参与到整理房间的活动中来。当学生看到整理过的房间焕然一新时，再告诉学生刚才所做的事情就是分类，这样既使学生理解了分类的含义，又体会了分类的实际意义，激发了学生的学习兴趣。 2．重视学生的自主探究。 在教学过程中，过多的讲解反而会影响学生的学习积极性和探究的主动性，所以除了必要的指导和小结外，其余时间都交给学生去体会分类的方法，探究计数的方式，观察比较分类的结果，使学生成为学习的主人，为以后学习统计知识积累丰富的数学活动经验。 课前准备 教具准备 PPT课件 学具准备 红、黄、绿三种颜色的气球 蔬菜、水果等的图片 教学过程 ⊙创设情境，引入新课 师：这是小强的房间，比较凌乱，小强想找一本故事书，可是怎么也找不到，你们知道为什么吗？ 预设 生：房间里的东西太乱了，摆放没有规律。 师：你们能帮他整理一下房间吗？ 教师根据学生的回答利用课件帮助小强逐一归类，整理成整洁的房间。 师：这