数学人教版九年级下册反比例函数的图像和性质的应用教学设计(3).docVIP

26.2实际问题与反比例函数教学设计 【教学目标】 1、知识与技能目标： （1）通过对“杠杆原理”等实际问题与反比例函数关系的探究，使学生能够从函数的观点来解决一些实际问题； （2）通过对实际问题中变量之间关系的分析，建立函数模型，运用已学过的反比例函数知识加以解决，体会数学建模思想和学以致用的数学理念。 2、能力训练目标 分析实际问题中变量之间的关系，建立反比例函数模型解决问题，进一步运用函数的图像、性质挖掘杠杆原理中蕴涵的道理。 3．情感、态度与价值观目标： （1）利用函数探索古希腊科学家阿基米德发现的“杠杆定律”，使学生的求知欲望得到激发，再通过自己所学知识解决了身边的问题，大大提高了学生学习数学的兴趣。 （2）训练学生能把思考的结果用语言很好地表达出来，同时要让学生很好地交流和合作． 【重点难点】 重点：把反比例函数与其他学科整合 难点：从实际问题中抽象出数学问题，建立数学模型，用数学知识解决实际问题 【学法指导】自主、合作、探究 教 学 互 动 设 计 方法导引 【自主学习，基础过关】 一、复习巩固： 给我一个支点，我可以撬动地球！----阿基米德 支点阻力 支点 阻力 动力 动力臂 阻力臂 阻力阻力臂=动力动力臂 让学生复习巩固杠杆原理 二、自主学习 教科书P14例3 小伟欲用撬棍撬动一块大石头，已知阻力和阻力臂不变，分别