紫藤萝团瀑布（富源县墨红镇中学荣泽科）.ppt

3 花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ 这句话连用“挨、接、推、挤”几个动词，运用拟人的修辞手法，生动的表现出花的勃勃生机和烂漫情趣。 4.“我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。 用反复和拟人的修辞手法，强调了紫藤萝花给人传递的喜悦之情。 5、“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。” 比喻 和丰富的想象 将盛开的紫藤萝比喻成帆和船，显得生机勃勃；又比喻成笑容，更显美好可爱，是作者喜悦心情的表现。 品味花之美 用比喻的手法写花之美丽。 用拟人的于法写花之活泼。? ? 用丰富的想象写花之可爱。? 品味情之美 情在哪里?情在文章的字里行间。 请同学们紧扣文中的字词句，体味作者在文中抒发的真挚情感。 要求：同学们小组讨论，然后自由发言。 赞叹之情，?喜爱之情，?沉思之情，?感悟之情。 作者由花的蓬勃生机感悟到“花和人都有各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，我们应该怎样理解这句话？这篇美文有什么样的“意之美”? 遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的美好和长久保持坚定的信念。厄运过后，要面对新的生活，振奋精神，投身到伟大的事业中去。 品味意之美 品味意之美 所谓“意”，在这儿指文章中的“意味” ，即文章中意趣与情味，文章中让人觉得意味深长的地方。 这篇课文，通过写花，既赞美了生命的蓬勃向上，又表达了对苦难对生命的哲思。文中深深打动我们的，就是“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”那个抒情段，它点题精妙。原来作者吟咏、赞叹花之美好，是为了引发出文字隽永、哲理深刻的人生感悟；原来文中一切让人动心的描写，是为了这令人回味的“点题”的出现。于是我们更进一步地明白，这种写法就是托物寄意，就是借物抒情，写花就是写人，写花就是写时代。如果说用花的不幸写出时代的不幸，那么写花的“辉煌”就是在表现时代的进步，表现人们在时代进步中的意气风发，表现新时代里社会的繁荣昌盛。我们就会不由自主地想到，每个人都是一朵小花，“小小的紫色的花舱”“满装生命的酒酿”，“张满了帆，在这闪光的花的河流上航行” . 假如生活欺骗了你 假如生活欺骗了你 不要悲伤 不要心急 忧郁的日子里须要镇静 相信吧 快乐的日子将会来临 心儿永远向往着未来 现在却常是忧郁 一切都是瞬息 一切都将会过去 而那过去了的 就会成为亲切的回忆 这篇文章揭示了一种文章写作的规律。它首先是写花之美：啊！生命是如此的辉煌灿烂！然后写情之美：生命的喜悦荡漾在我的心头，给我宁静感，给我喜悦感。然后是立意之美，就是文章的立意出来了：啊！生命的长河是无止境的。它是由“物” 到“情” 到“意”。所以我们读这样的文章，首先心里就有这样一个轮廓：这类的文章是由“物” 写到自己的“情” 再写到它的主旨，它的含义。因此，这样的文章，就是写景抒情、托物寄意的文章。好，同学们可以把“写景抒情，托物寄意” 这八个字标注在课文的标题处。一般地来讲，写“物” 的，如写花呀，写船呀，写船帆呀，写松树呀，写白玉兰呀，写鹰呀，它都是有意图的，都是先写“物”，然后再写情感，最后再点题。因此，咱们学习一篇文章，要知道这一类文章怎么读。 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。” “还有淡淡的芳香，香气似乎也是淡紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。” “开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。” 每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了。沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容。” 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那个小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。” 青菜 可爱的青菜，土地美丽的女儿。你感人的色彩是生命的象征。我不知道哪一种绿色能像你一样始终放射着家园的温馨。你的姿态永远谦卑，紧紧依靠土地，又向天空缓缓伸展自己的身躯，承接着阳光和雨水的恩泽。你的根雄健而沉着，土地的血液从四面八方涌入你的根，上升到所有粗粗细细的脉管中，在你的全身汩汩（gǔ gǔ）流动，向世界显示着你绿色的活力。(写物的色彩，写物的姿态，写物的根。) 你翩然走过土地的胸膛，顺着阳光的导