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岳麓版选修三教材辅导 哈尔滨市教育研究院 郎文涛 2008年8月 题外话——网络教研 如何注册 怎样加入 有何好处 hrb.teacherclub.cn 题外话——推荐资源 中国多媒体教学学报zhenghe.cnki.net/index.jsp 请点击zhenghenet.cnki.net主页左上角“试用申请”按钮或本网站主页左上角“《网络版》申请试用”按钮，直接进入网上申请页面，认真填写申请页面各项，即可在二至四个工作日内得到免费试用卡号，卡号使用期限为三个月。 20世纪的战争与和平 普通高中课程标准 2003年4月第1版；2006年6月第4次印刷 岳麓版选修三2005年7月第1版；2006年5月第2次印刷 人教版选修三2005年3月第1版；2005年12月第4次印刷 20世纪的战争与和平 学什么？——解读课标与教材 怎么考？——解读课标后高考 如何上？——教材教师学生观 学什么——课标 知道课标关键词语的区别 理解课标表述结构的不同 分析课标与岳教材的衔接 学什么——课标 知道课标关键词语的区别 学什么——课标 理解课标表述结构的不同因果还是并列？ 课标P21 1（1）简述第一次世界大战爆发的历史背景，理解人类历史为什么发展到20世纪才会出现世界大战。课标P22 3（1）了解第二次世界大战爆发的历史背景，概述第二次世界大战是怎样从局部战争逐步走向全面战争的。 第一次世界大战的背景 岳麓：列强对世界市场的争夺；两大军事集团的形成科技进步成果用于军事；军国、民族主义泛滥 人教：动荡不安的世界剑拔弩张的两大军事集团 3⑵了解国际反法西斯同盟的建立和各大战场重要战役等史实，认识反法西斯国家从怎样通向胜利之门的。3⑶简述反法西斯战争胜利的历史意义，汲取第二次世界大战的历史教训。 第11课 战争的扩大和转折 第12课 反法西斯战争的胜利欧洲第二战场的开辟；欧亚各国的抗战和抵抗；中国战场的贡献；德国和日本相继投降；反法西斯战争胜利的伟大意义 并列结构 课标P22 3（1）了解第二次世界大战爆发的历史背景，概述第二次世界大战是怎样从局部战争逐步走向全面战争的。 人教：1929—1933年资本主义经济危机 局部的法西斯战争 走向世界大战 岳麓：欧亚战争策源地的形成 从局部战争走向全面战争 2008高考材料题（黑龙江等地区） （2）结合所学知识，说明马戛尔尼使团访华的英国国内背景。（8分）政治－君主立宪制；经济－工业革命；外交－拓展殖民地；思想－自由主义思潮兴起 工业革命；拓展海外市场；殖民扩张；中国成为其目标 课标与岳麓教材的衔接 课标：6个板块，19个知识点。新增知识点为非战公约、二战后反战和平运动新增能力点为认识德奥集团战败的原因 和平与发展的辩证关系 岳麓：6个单元，22＋2探究＝24课对课标进行了分解和合并。新增知识点为 “极端民族主义”；遏制理论； “经互会”；“欧安会”对课标的拓展：第16课 处于战争边缘的世界 （介绍了50－60年代的美苏关系） 岳麓新提法 亚洲战争策源地形成的标志？第9课，九一八事变 绥靖政策破产的标志是什么？ 德国在二战中首次失败德国在二战中闪电战首次失败德国在二战中陆军首次失败 雅尔塔体制＝雅尔塔体系吗？第14课课后题P67 学什么——课标 知道课标关键词语的区别 理解课标表述结构的不同 分析课标与岳教材的衔接 怎么考 课标使用后的高考 进入课改时间 历史命题要求（08考纲） 07山东文综历史 35.（10分）【20世纪的战争与和平】 战争造成的灾难有目共睹，但不同时代、不同人对战争有不同的思考和主张。阅读材料回答问题。 材料一 材料二　　“战争不仅仅是一种实际上的必要。它也是一种理论上的必要，一种逻辑的要求。国家这一概念意味着战争的概念……”  ――《大国崛起》 （1）材料一反映了怎样的主题？（3分） （2）结合二战后西欧国家团结发展的历史进程，以史实说明材料二所宣扬的观点是错误的。（7分） 08山东文综历史 35．(10分)《历史——20世纪的战争与和平》 阅读材料，回答问题。 国际联盟和联合国分别是在两次世界大战后建立的国际组织，但国际联盟就普遍性、广泛性来说，远不能与联合国相比。 (1)两大国际组织的建立反映了世界人民的什么共同追求?(1分)两大国际组织建立的基础有何不同?(4分) (2)从成员国构成的角度，说明联合国为何更具“普遍性、广泛性”。(5分)