小学数学人教2011课标版一年级10的认识》教学设计.doc

《10的认识》 大矣堵小学 蒋靖 教学内容: 教科书第64.、65页，及相关练习 教学目标： 1.使学生能正确地数出数量是10的物体个数，会读、写数字10。 2.使学生知道10以内数的顺序，会比较10以内数的大小，掌握10的组成。 3.通过学法指导，培养学生自主学习，合作学习的能力。 4.结合数概念的学习，感受热爱自然和爱科学的教育，引导学生感受数10与实际生活的密切联系。 教学重点、难点： 掌握10的组成 教具： 电脑课件、小棒 教学设计： 一.导入新课 1.复习数0～9，（出示10个数，学生认读）提问：小朋友，我们已经学过0～9这几个数了，谁知道在这些数字宝宝中，谁最大，谁最小吗？ 2.故事导入： 9凭着自己是最大的一个当上了队长，自从当上队长以后总瞧不起其他数字宝宝，认为自己是最大的一个，最了不起了，谁都不如他！有一天，0～9这些数字娃娃出去郊游。9队长命令大伙按从小到大的顺序站好。他看见0最小，站在队伍的最前面，于是他走过去，神气地对0说：“你呀，没头没脸的，和我比起来，真是太小啦！” 0听了，非常难过。 师：0被嘲笑了一番心里别提多难过了，同学们，9这样嘲笑别人对吗？（我们可不能学9那样嘲笑别人，大家在一起要互相关心，互相帮助。）你们想不想帮助0呀？ 生：想！ 师：其他数字宝宝也和你们一样，非常想帮助0。这时，聪明的1勇敢地站了出来，很有礼貌地帮助了0。数字宝宝1站了出来，很有礼貌地对9说：“不对，如果我和0站在一块儿，就比你还要大！”9听了非常吃惊。 师：同学们，1说得对不对呢？1和0站一块儿是谁啊？ （电脑显示数字1和0站在一块） 这个数怎么读呢？今天我们就来学习10。（电脑显示10的认识） 学生齐读课题。 二.学习新知 1.认识10。 （1）数人物。 师：星期天，老师带着同学们来到广场上玩，瞧瞧，他们一共来了几个人呢？ （电脑显示主题图，学生自由数后，教师指名汇报） （2）数鸽子。 一共有多少只鸽子呢？（学生自由数，汇报。） （3）认识点子图和数10。 师：如果用一颗点子代表一只鸽子，就可以做一幅点子图。 （在黑板上出示点子图） 师：谁知道这幅点子图表示几？ 指名回答。学生齐读10。 （4）比较一下，10与我们以前学过的数有什么不同呀？ （0～9只有一个数字，而10是由两个数字组成的。）我们把这样由两个数字组成的数叫做两位数。 （5）找生活中的10。 2.教学拨珠图。（电脑显示拨珠图） 师：计数器上先拨了几颗红色的珠子？又拨了几颗黑色的珠子？一共拨了几颗珠子？ 3.教学直尺图。 （1）填数。 看，这把尺子上有的刻度不见了，你能不能正确地给这把直尺标上刻度呢？ 师：起点用0来表示，后边的呢？ 师：9的后边应该是几？10的前边呢？ （2）读数。 师：我们一起把这些数，按从小到大的顺序读一遍。 师：让我们再把这些数，按照从大到小的顺序倒过来再读一遍。 同学们好棒哦！我们接着来闯关！ 4.教学比大小。（电脑出示点子图） 师：数数，每幅点子图表示几？□里该填几？ 9○□ ○里要填什么号？一起用手表示。 （师察看全班同学表示的是否正确，然后出示结果。） 10○□ 里要填几？○里又该填什么呢？ 师：比较一下，9〈 10 和 10 〉9这两个式子有什么不同？ 5.教学写10。 看电脑书写。老师指导，学生书写。 6.教学10的组成。（电脑出示小棒图） （1）数一数，一共有几根小棒？ （2）列举分小棒。 （学生合作分，并把结果写在汇报单上。） （3）学生汇报。（电脑出示10的分解组成式） （4）你有什么办法能很快记住它们呢？ 师：老师教你们一首小儿歌来记住它们怎么样？ 9和1真淘气，7、3、 8、2也调皮。吹6（看做口哨），升4（看做红旗）小手小手真伶俐！ 三.巩固练习。 （电脑出示习题） 1 3 5 2 4 10 四.课堂小节： 这节课你都学到了什么？