作文讲评课教案.docVIP

《高三作文组织材料的思维训练》观后感 听了张老师《高三作文组织材料的思维训练》一课，我受益匪浅，张老师注重对学生科学思维的训练和培养，按思维发展的规律，从形象思维到抽象思维，到创造思维，循序渐进的训练，收到了良好的效果。 高中作文思维训练序列的构建应当以观察、思考、判断能力的训练为主， “教育是作用于思维发展的决定因素”，在高中作文教学中，合理的适当的思维训练序列不仅有利于高中作文教学质量的提高，而且能够提升学生的思维品质。 思维训练是写作教学的重中之重。科学的思维方式有助于一篇有创意、有深度、有文采的作文的生成。写作思维过程中的“触发思维”、“继发思维”和“完形思维”有助于学生理性取材，推陈出新。本课以思维训练贯穿始终，引导学生学会利用思维导图式提纲构思作文，旨在利用思维训练引导学生深入观察生活，能够丰富生活经历和情感体验，能够对自然、社会和人生有自己的感受和思考，激发他们表达真情实感的热忱，鼓励学生自由的表达、有个性的表达、有创意的表达。 当前的作文教学呼唤思维训练。也就是说，在作文教学中进行思维训练是新编教学大纲和教学实际的必然要求。当前的作文教学存在许多弊端，教师一味重视写作技巧的训练，因而忽视了作文教育的本质，也违背了作文教学的规律，即写作过程就是一个思维过程。作文教学不仅是授之以鱼，更重