高中生物知必修3稳态与环境.ppt

高中生物必修3《稳态与环境》　　　教学实践及案例分析 无锡市教育研究中心 冷巨丰 无锡市辅仁高级中学 龚雷雨 　　　　　　 　　　　　　　　 教材设计思路 1.以科学家访谈代序 1.以科学家访谈代序 孙儒泳院士结缘生态学研究 科学家取得的成果及影响 从事研究的方法和不畏艰苦、困难的精神 科学家谈生态学研究的现实意义 3.以问题（任务）驱动学习，引导自主探究和合作 章首页：提出问题 每节开头：以“问题探讨”开始 本节聚焦：以问题形式明确本节核心问题 资料分析和思考与讨论等栏目较多，引导自主合作探究 科学史内容的写法：大体遵循发现——新问题——再研究——再发现的模式来写 实验和探究：开始有问题，后面有讨论题 4.以本章小结、节练习和章的自我检测强化学生的自我评价 本章小结：知识、能力、情感态度价值观 节后练习：基础题、拓展题 自我检测：概念检测、知识迁移、技能应用、 思维拓展 第1章?? 人体内环境与稳态  第1节 细胞生活的环境 第2节 内环境与稳态的重 要性(是本章的重点内容) 第1