数学人教版九年级下册解直角三角形应用举例----仰角和俯角.docVIP

课题 解直角三角形应用举例----仰角和俯角 学习目标 1、什么是仰角？什么是俯角？二者之间有何区别？ 2、能把锐角三角函数和勾股定理同实际问题结合起来，应用解直角三角形的知识去解决实际问题。 重难点 合理构造和发现直角三角形，把实际问题转化为数学问题。 一、复习回顾: 1.解直角三角形指什么？ 解直角三角形主要依据什么？ ?(1)边角之间关系： (2)三边之间关系 a2 +b2 =c2 (勾股定理) (3)锐角之间关系 ∠A+∠B=90°． 二、新知学习： 定义：仰角、俯角 当我们进行测量时，在视线与水平线所成的角中， 视线在水平线上方的角叫做仰角， 视线在水平线下方的角叫做俯角． 例1:热气球的探测器显示,从热气球看一栋高楼顶部的仰角为30°,看这栋高楼底部的俯角为60°,热气球与高楼的水平距离为120m,这栋高楼有多高? 例2、操场上有一根旗杆，小明同学拿了一把卷尺，并且向数学老师借了一把含300的三角板去度量旗杆的高度。小明将旗杆上绳子拉成仰角为600，用卷尺量得BC=4米，则旗杆AB的高多少？ 例3. 如图，一艘海轮位于灯塔P的北偏东60°方向，距离灯塔80海里的A处，它沿正南方向航行一段时间后，到达位于灯塔P的南偏东30°方向上的B处，这时，海轮所在的B处距离灯塔P有多远？ （精确到0.01海里） 三、交流展示 练习1、如图，为了测量电线杆的高度AB，在离电线杆22.7米的C 处，用高1.20米的测角仪CD 测得电线杆顶端B 的仰角a＝30°，求电线杆AB 的高．（精确到0.1米） 练习2、在山脚C 处测得山顶A的仰角为450， 沿着坡角为30 °的斜坡前进300米到达D点，在D点测得山顶A的仰角为600 ,求山高AB。 练习3、在山顶上处D有一铁塔，在塔顶B处测得地面上一点A的俯角α=60o，在塔底D测得点A的俯角β=45o，已知塔高BD=30米，求山高CD。 练习4、在山顶上处D有一铁塔，在塔顶B处测得地面上一点A的俯角α=60o，在塔底D测得点A的俯角β=45o，已知塔高BD=30米，求山高CD。 练习5、建筑物BC上有一旗杆AB,由距BC 40m的D处观察旗杆顶部A的仰角为60°,观察底部B的仰角为45°,求旗杆的高度(精确到0.1m) 四、小结提升 解直角三角形的关键，是找到与已知和未知相关联的直角三角形，或者通过作辅助线构造直角三角形。要认真读懂题意，把实际问题转化为解直角三角形的问题。