新人教版_初中八学年生物_第五章第四节_细菌和真菌在自然界中地作用_公开课讲案.ppt

3.大部分的细菌和真菌属异养生物，其原因是（ ） A.进行有氧呼吸 B.进行无氧呼吸 C.不能直接用无机物合成有机物 D.没有成形的细胞核 4.豆科植物的根瘤是由哪两种生物共同生活所形成的（ ） A.根瘤菌和豆科植物 B.藻类与真菌 C.藻类与细菌 D.原生动物与根 C A 回归生活： 每年我们农作物收上来后，对废弃的桔杆大部分都是一烧了这，你对此何意见和建议？并说明理由？ * 观察各种水果在74天内腐烂的全过程 思考:使这些食品腐败或发霉的原因是什么？ 枯草杆菌 腐烂的梨 思考： 枯草杆菌使梨和香蕉腐烂，它与水果有怎样的关系？ 分解水果中有机物 获得物质和能量导致腐烂。 枯草杆菌 青霉 （细菌） （真菌） 真菌和细菌在物质循环中的作用示意图 二氧化碳、水、无机盐等物质的循环 某学校两位同学对学校废纸处理产生了分歧，甲说，可以用焚烧法，速度快。乙反对这种方法，他设想土埋法，利用细菌、真菌分解废纸。为了证明他的想法正确，拟定了三个方案，把同类型废纸分A、B两组（纸保持潮湿）： ①将A组放在无菌土中，B组放在自然条件下。 ②将A组灭菌后放在无菌土中，B组放在自然条件下。 ③将A、B组都灭菌处理，A放在无菌土中，B接种细菌后放在无菌土中。 (1)你赞成哪一个方案?为什么? 方案3。因为只有方案3排除了所有影响实验的干扰。 (2)A、B两组为什么要用相同废纸? 除了有无细菌的条件不同外，其他条件都应该相同。 (3)使废纸保持潮湿，理由是 因为细菌适宜生活在潮湿的环境中。 思考：细菌和真菌是怎样生活的？ 腐生：以分解已死的或腐烂的动植物和其他有机物来维持自身正常生活的一种生活方式。 细菌和真菌的生活方式多样，除了腐生之外，还可寄生。 概念形成： 两种生物在一起生活，一方受益，另一方受害，后者给前者提供营养物质和居住场所，这种生物的关系称为寄生。受害一方叫寄主，也称宿主。 牢记历史，勿忘国耻 1935年，日本侵略者在我国哈尔滨附近的平房镇建立了一支3000人的细菌部队，这就是臭名昭著的731部队，专门从事细菌武器的研制。每月能生产鼠疫菌300公斤、霍乱菌1000公斤、炭疽菌500～600公斤，并用中国人们作活体试验，仅1940～1943年就使3000多人惨遭杀害。1940～1944年，日本帝国主义曾在我国浙江、湖南、河南、河北、山东和山西等省的11个县市多次使用细菌武器，结果在宁波和常德等地鼠疫大流行。 电子显微镜下的链球菌 (颜色经人工处理) 发炎的 扁桃体 扁桃体炎 猩红热 丹毒 肺炎 肺炎双球菌 足 癣 臂 癣 甲 癣 细菌引起的植物疾病 黑斑病 水稻稻瘟病 棉花枯萎病 小麦叶锈病 玉米瘤黑粉病 超级细菌的炼成 耐甲氧西林金黄葡萄球菌 碳青霉烯酶肺炎克雷伯氏菌 思考：细菌和真菌对人类就只是有害吗？ 阅读教材83页，了解以菌治虫 人们发现：在一些土壤贫瘠的地方种植豆科植物可提高土壤的肥力。 豆科植物的根瘤 豆科植物的根瘤 根瘤菌 豆科植物 含氮无机盐 有机物 　　两种生物共同生活在一起,相互依赖,彼此有利,一旦分开,两者的生存都将受到影响，甚至死亡,这种现象叫共生。 概念形成： 地衣 地衣的横切面 藻类 真菌 其他共生的例子： 反刍动物以及人体和它们 胃肠内里的一些细菌 根瘤菌 豆科植物 含氮物质 有机物 真　菌 藻类植物 有机物 水和无机盐 细　菌 牛、羊 有机物、生存空间 分解纤维素 细　菌 人 有机物、生存空间 合成维生素 分析与思考: 1.作为分解者参与物质循环。 2.引起动植物和人患病。 3.与动植物共生。 ` 知识小结 细菌和真菌在自然界中的作用： 寄生 腐生 共生 说说你们采集的标本中，细菌和真菌起到了什么作用？ 学以致用： 沙场练兵 一、选择题 1. 细菌和真菌在自然界中的作用是（ ） A.它们作为分解者参与生物圈的物质循环 B.它们可以和动植物共生 C.它们可以引起动植物和人类患病 D.以上作用均有 2.能够使梨和香蕉腐烂的细菌是（ ） A.链球菌 B.枯草杆菌 C.根瘤菌 D.真菌 D B *