数学人教版九年级下册反比例函数复习（反思）.docxVIP

基于新技术E-world 支持下课堂教学 2017年中考第一轮复习《反比例函数复习课》教学反思 番禺区大石中学 陈波 设计复习课前，我首先明确正反比例函数中需要掌握哪些知识点，会考哪些题目。所以首先确定了教学目标。如下： ?1、理解反比例函数的概念； ?2、能根据已知条件确定反比例函数的表达式； ?3、能画出反比例函数的图象，根据图象和解析式探索并理解其性质（k0或k0时，图象的变化） ?4、能用反比例函数解决某些实际问题（如面积问题）。? 函数的自身结构特点和它在数学中的地位决定了它不仅与数学其他知识有着密切的联系，而且还有着极为广泛的应用．因此，它是联系数学知识间或数学与实际问题问的纽带和桥梁。 本节课的教学设计分为以下几个环节：课前热身——知识梳理——典型例题——变式训练—课堂小结——课后检测，目的是通过第一、二个环节“课前热身”和“知识梳理”，让学生对反比例函数这一章的内容有一个整体的理解，理清本章的知识脉络；第二、三个环节“典型例题”和“变式训练”，以类型题的方法让学生对本章的考点有所了解，通过典型的例题和变式练习，让学生深入的掌握考点；第三个环节“课堂小结”，总结归纳本节课的易错点和关键点，知道中考的基本题型；第四个环节“课后检测（挑战中考）”让学生见识中考考题，不断的增强信心。 这节课在因为是中考第一轮复习，所以在课前带领学生们朗读广州市中考考试大纲要求是非常有必要的，而且老师也同时引导学生们解读考纲，最后在课堂小结环节把中考对本节内容的重难点知识进行梳理到位。 在新技术支持下的课堂教学正冲击着传统的数学课堂，学生在课堂上的新鲜感和互动性得到更大的提高，虽然E-world平台的功能还不够熟练，但也能体现出新技术平台在数学教学的灵活性、直观性，对本节课“反比例函数的性质”等多处教学都起到一定的作用，提高了课堂效率。 需要改进之处: 1、较多人做对的课前练习只需核对答案，不需要再做点评，其次知识点复习填空也可以一带而过，因为知识点较少较简单，典型例题的分析应该作为重点，而且最好由老师带引学生示范解题，这样可以节省不必要的时间浪费，在变式训练和课后检测中再发挥学生的智慧和能力。 2、对学生的情感关注太少。本来想营造一种和谐的课堂气氛，学生因为紧张回答问题不积极，不敢大胆发表自己的观点，课堂气氛不够活跃，没有焕发出学生的激情。因为学生的学习是认知和情感的结合，只有给了他们情感上的极大满足，学生才会获得渴望成功的动力，我们的自主学习活动才能收到应有的效果。? 有反思才会有进步，作为身处课程改革第一线的教育工作者，应迅速转变传统的教育观念，勇于创新，积极接受挑战。努力学习多媒体新技术，把它作为教师备课、教学改革的工具，使电脑、网络、微课、E-world等现代媒体成为像黑板、粉笔一样的得心应手的工具，恰如其分地应用于日常课堂教学中，真正为教学服务。?