小学数学人教2011课标版一年级《看谁搭的又稳又高》教学设计.docVIP

《看谁搭得又稳又高》教学设计 教学目标 1、知识与技能：能用长方体、正方体、圆柱或球拼出新的图形，培养学生的创新能力和动手能力。 2、过程与方法：用正方体、长方体、圆柱或球拼出自己想要的图形的过程，较清楚地向别人说明自己拼图的内容与方法。 3、情感态度与价值观：能评论别人的拼图，培养学生的审美情趣。 教学过程： 一、 明确要求 今天老师带来了一些积木，准备用它们和大家做个游戏。看谁能把积木搭得又稳又高。 什么是又稳又高？ 二、 动手操作、合作探究 1、 观察想象，拟定策略 请你观察这些积木，它们都有什么特点？ 认真思考每种积木怎样摆放才能搭得又稳又高，然后再和小组同学说一说。 2、 初步操作 请你们以小组为单位主，按你们刚才的想法搭一搭，看谁搭得又稳又高。 小组活动、动手操作 引导学生小结：让学生说一说在搭积木的过程中遇到了什么问题？进而归纳出：把球放稳很困难。 怎样把球放稳？ 组织学生交流，讨论解决方法 讨论后明确：要把球放在最上面 3再次操作，验证方法 三、操作比较，积累经验 我们怎样做能知道谁搭得最高了？怎样比？(引导学生明确：可以底端比等。) 小组合作比较我后，请搭得又稳又高的同学介绍经验。 总结归纳：让积木的平面着保证平稳，借助长方体的长保证高度，再把球放在最上面。并用上所有的积木。 三、 回顾过程，感知方法 今天我们共同解决了什么问题？怎么解决的？