北京市第五十七中费学窦震足球教学设计.docVIP

课题名称 足球—脚背外侧运球与脚内侧运球相结合的技术 教材版本 人教版八年级全一册 授课年级 八年级(3.4)男生 授课类型 新授 授课老师 窦震 学 校 五十七中 一 指导思想与理论依据 指导思想： 本课以“健康第一”为指导思想，以《体育与健康课程标准》的基本理念和《体育与健康八年级全一册教科书》《中小学生校园足球七—九年级》为依据，在教学过程中，注意发挥教师主导作用，更关注学生在学习过程中的主体地位。教师为学生创设宽松和谐的教学氛围，培养学生的体育兴趣，激发学生参与足球练习的积极性。学生通过学练活动，学到了知识，掌握了技术，同时增强了班级的凝聚力。 二 教学背景分析 1.教学内容分析： 足球是中学生最喜欢的球类运动项目之一，也是初中体育与健康教材中的重点教材。足球比赛场面壮观，竞争激烈，颇具魅力被称为“世界第一运动”，足球教学的运动负荷较大特别是对呼吸系统的生理功能影响较大，并能发展学生速度、力量、灵敏、协调等身体素质。此外，对于培养学生的自信心，判断能力，勇敢顽强的意志品质合作意识集体精神起重要作用。 运球是足球基本技术，脚背外侧运球又是三种运球技术中最重要的，既能直线运球也可以曲线运球，学好运球技术可以提高个人进攻能力，创造更多的射门得分的机会。 本单元共8课时，本课是第5次课。学习脚外侧运球技术。前几次课学生已经对足球运动中传、接、踢、带等基本个人技术动作进行学习，本次课在直线运球的基础上学习脚外侧与脚内侧结合曲线运球。 2.学生情况分析： 初二男生，年龄为13、4岁左右，正处在生长发育期，他们朝气蓬勃、富于想象，热爱体育运动，爱上体育课，有很强的求知欲和表现欲。这个时期骨骼弹性好，关节活动范围大，神经灵活性高、反应快，容易学会新的动作。但上下肢力量较差，身体协调性和基础水平有较大差异。本校初二年级（3、4）班男生人数29人，他们活泼好动，模仿和接受能力强，但理解动作细节能力明显不足。利用示范法、讲解法、小组合作学习法，促使其掌握动作细节，从而更好的达成教学目标。 三 教学目标与重点、难点设计 1.学习足球脚背外侧运球，学生知道动作名称和推拨球的动作方法。培养足球兴趣，提高参与练习的积极性。 2.通过教学过程，80%以上的学生能够在10—15米的距离内慢跑完成脚背外侧直线和曲线运球动作。发展学生下肢力量、灵敏性和协调性等身体素质，提高控球能力。 3.培养学生认真的学习态度，自主学习、合作学习的意识和刻苦顽强的精神。 教学重点：脚的推拨球动作和触球的部位 教学难点：力量的大小与跑动速度的协调配合。 四 教学过程与教学资源的设计 在指导学生学习脚背外侧运球技术动作的教学方法上，利用标志碟，标志桶确定学生的变向时机与方向，小范围的运传练习建立学生的技战术意识。在游戏中进一步巩固所学习技术。 感性认识（来源于实践） 感性认识（来源于实践） 理性认识（归纳总结技术概念，高于实践） 运用知识（指导实践） 1.教学流程图 开始部分基本部分1、场地内慢跑+反应练习2、3in1“曼联球星”热身练习 开始部分 基本部分 1、场地内慢跑+反应练习 2、3in1“曼联球星”热身练习 1、放松练习 2、小结 3、宣布下课 4、回收器材 结束部分 准备部分 1、复习直线运球2、徒手模仿拨球动作 1、复习直线运球 2、徒手模仿拨球动作 3、学习脚背外侧运球 4、游戏 课堂常规 2.教学过程设计 主要教学环节 教师行为 学生行为 教学方法和设计意图 创设情境 导入新课 【思考】 利用学生相向运球失误导入到脚背外侧运球 观察示范动作，思考，回答相关问题? ? 通过“示范＋思考”，引起学生探究脚背外侧运球的重要性。 专项准备活动3合1练习 示范：对练习方式和要点进行讲解示范。 【练习】组织学生进行练习 纠正错误动作 鼓励激励学生积极参与 学生分组练习组和观察组进行练习， 在热身过程中在不同的练习方式中，提高学生的控球次数，符合本次课的教学目的。 复习直线运球练习 【观察】观察学生所学习的脚内侧和脚背正面带球的动作。 【纠正】对错误动作语言提示 组织学生集体练习。 学生练习， 感受正确动作。 以小组为单位，学生相互检查纠正。 明确直线带球技术的要领和动作特征，通过练习加强肌肉对正确动作的记忆，形成正确的技术动作。 教师带领学生做无球模仿练习（贴标志物） 【观察】观察学生脚背外侧运球脚的触球部位 【纠正】利用人形贴纸纠正学生脚尖内旋不足情况。 组织学生分组练习 回答学生提出的问题 在练习的深入下，提示学生进行深度思考。 利用斜贴人形贴纸，体会到只有正确脚尖内旋才可以使小人站正 教师带领学生结核球做外侧直线或曲线运球的推拨球动作练习 【练习】示范：对练习方式和要点进行讲解示范。 【练习】组织学生进行练习 纠正错误动作 鼓励激励学生积极