小学数学人教2011课标版一年级2 20以内的退位减法 例5解决问题.docx

2 20以内的退位减法 例5 解决问题 教学内容 人教版小学数学教材一年级下册第20页。 教材分析 本节课教学是在学生学习了用加减法解决简单的数学问题和20以内退位减法的基础上进行的，目的是对前面所学进行综合和提升，要求学生不仅能根据已知条件和问题进行列式，还能自己提出问题，进行解答。引导学生用学过的“20以内的退位减法”和“20以内的进位加法”来解决现实问题，同时巩固口算。在解题要求上，从根据题意直接计算，到根据具体情境提出问题再计算，并且分步骤给出解题思路，让学生逐步分析题意，并把多余的条件剔除。重点是引导学生结合情境图理解题意，进行计算，或结合情境图提出问题，再进行计算。 学情分析 经过前面几节课的学习，学生已经基本掌握20以内退位减法的基本计算方法和算理，本节课是利用前面所学的知识来解决实际问题。一年级小学生以具体形象思维为特点，而且有意注意时间短、爱说、爱动。教师在教学中应充分考虑学生的年龄特点，在具体活动中引导学生多动手，动脑、动口，调动各种感官参加学习活动。 教学目标 初步懂得从数学的角度提出问题，并能解决简单的数学问题。培养学生应用数学的意识。 注重引导学生利用数学思想和方法观察生活中的现象，初步感受数学与人类生活的密切联系。 培养学生积极参与数学学习活动的态度，对数学有好奇心和求知欲。在交流中养成倾听他人想法以及尊重他人与他人合作的良好习惯。 重点难点 重点：能根据具体情境解决实际问题。 难点：能够分清给出的已知条件中，哪些是解决问题需要的，哪些已知条件是多余的。 教具学具 教具准备：课件、口算题卡 学具准备：小棒 教学过程 复习导入 出示口算题卡，全班开火车计算。 13一4= 13一5= 12一4= 17一9= 10一6= 10一5= 14一9= 14一7= 11一8= 10一7= 15一9= 16一8= 谈话导入新课 师：你们喜欢踢足球吗？一年级足球队的同学正在操场上比赛呢。让我们一起去看看吧。出示主题图 学习新知，自主探究 让学生仔细观察图画，收集信息 问题：1.从图中你们知道了什么？要解决的数学问题是什么? 2. 谁来告诉我们这道题的意思？怎样解答？ 要求“还有几人没来”，你们会解决吗？（可以 画一画，也可以动手摆小棒算一算来确定用减法计算，把你的想法表示出来，教师小结。） 3、这样解答正确吗？学生自由说一说，教师点评。 口答：还有7人没来。 巩固训练，自主练习填写做一做的练习 1、小明家有14只鸡和5只鸭。公鸡有6只， 母鸡有几只？ 14 － 6 = 8 （ 只） 问题：（1）读一读，你知道了什么？ （2）要求“母鸡有几只”，应该怎样来解答？ （3）这样解答正确吗？ （4）怎么没用“5只鸭”这个信息呀？ 学生独立完成，学生汇报。 师小结：这道题中的“5只鸭”与问题没有关系，所以在解决 这个问题时，这条信息就是个多余信息,我们不要去理它。 五、课堂总结 1、说一说，你今天这节课有哪些收获？ 教师小结：在解决问题过程中，常常会遇到一些多余的条件，大家要学会判断，解决问题需要什么条件，排除多余的已知条件再进行解答。 六、课堂作业 作业：第22页练习五，第1题、第4题。 板书设计 2 20以内的退位减法 例5 解决问题 还有几人没来？ 踢进了4个（多余的） 16一9=7（人）