语文人教版二年级上册《我想这样做》.docx

《我想这样做》口语交际教学设计 湖北省襄阳市宜城鄢城办事处白庙小学 梁大敏 教学目标： 1、让学生了解残疾人的生活，学习、工作中的困难。 2、懂得关心、帮助残疾人，从小树立助人为乐的思想。 3、初步学会倾听、交流、沟通。倾听时，集中注意力，听清楚，想仔细，记心上。敢于大胆发表自己的不同意见，提高口语交际能力。 教学难点： 如何调动小朋友积极性，人人参与合作交流，大胆发挥合理的想象。交际时把话说生动、形象，具体。 学生准备： 向身边的人打听自家附近有没有残疾人，并了解残疾人的残疾情况及生活状况。 课前准备： 课件、一件衣服、红领巾 引出残疾人 同学们，你们喜欢听音乐吗？今天老师准备了一首好听的儿歌，想听吗？请大家叫醒自己的小耳朵，认真听，还要擦亮自己的小眼睛，仔细看啰。 （出示笑脸、奔跑图片，并播放《我们的生活多么幸福》歌曲，感受快乐、自由的生活。） 歌曲好听吗？歌曲的名字叫《我们的生活多么幸福》，你觉得画面上的小朋友幸福吗？你是怎么看出来的？ 师：其实，我们也不用羡慕他们，我们和画面上的小朋友一样可以看见蓝天白云，花草树木；可以聆听大自然的虫鸣鸟叫，美妙音乐；可以自由地奔跑，快乐地游戏；可以尽情地唱，尽情地跳，享受健康的生活，我们的生活也是那么------幸福、快乐、自由。 可是，和我们生活在同一蓝天下的另一群人，他们却没有这么幸福、快乐。我们来认识他们。 认识残疾人 请你观察屏幕中的图片，看看图片中的人和我们有什么不一样？看到这些人，你有什么话想说吗？ 2、什么是残疾人？ 三、 体验残疾人 1、过渡：残疾人由于身体的残缺，在生活中会遇到许多常人难以想象的困难。他们的生活到底有多困难，想不想亲自体验一下？好，下面就让我们走进他们的生活，感受他们生活中的酸甜苦辣。 2、演一演： 单手穿衣 : 请一个同学，一只手不准动，只能用另一只手来穿，其他同学观察他们是怎样穿衣服的。 蒙眼走路 :用布或红领巾蒙住眼睛，从讲台走到自己的座位上。 请参加活动的同学以及其他同学谈谈感受。 手语：老师做手语，让学生猜是什么意思。 刚才我们在做体验活动的时候，有的同学笑了，如果在生活中遇到残疾人活动有困难，我们也这么笑，对吗？ 残疾人他们有的看不见，有的听不到，有的说不出，有些我们认为很简单的事情对他们来说却异常困难。可有的人还拿他们的身体缺陷开玩笑，残疾人最怕的就是别人的嘲笑和侮辱带来的精神上的痛苦。 这些不幸的人心理上最需要的是------尊重。 四、 理解残疾人 1、同学们，在我们身边也有各种各样的残疾人，在生活中你遇到过这样的人吗？他们在生活中有什么不便？ 学生举例说说。 2、残疾人受到的痛苦是我们难以想象的，同时，他们中有的不甘心，不气馁，不向命运低头，他们身残志不残，瞧--------（课件展示残疾人自强不息、奋力拼搏的图片，有普通人，有名人如音乐家贝多芬，科学家霍金，还有残奥会上的动人视频。） 师：是啊，残缺的肢体并不能阻挡他们追求精彩的人生。这些残疾人要克服多大的困难，付出我们正常人不知多少倍的艰苦努力，才能取得这样辉煌的成就呀！了解了他们动人的故事，你想对这些残疾人说点什么呢？ 小结：残疾人的躯体也许并不美，行动也有所限制，但他们却能凭借顽强的毅力战胜身体上的缺陷，去追求属于自己的梦想，创造了生命的奇迹。 过渡：他们的不幸让我们同情，他们的顽强更是令我们佩服，可是，由于身体上的缺陷 ，在日常生活中难免会遇到很多的不便，他们的心灵也很脆弱，因此需要我们付出更多的理解与关爱。 五、 帮助残疾人 1、过渡：为此，国家专门为残疾人修建了盲道、残疾人座椅、残疾人通道、残疾人扶手，联合国还把每年的12月3日定为国际残疾人日。（出示各种残疾人设施图片，并配上文字介绍。） 这些规定和设施都为残疾人的日常生活提供了方便。 2、作为少先队员的我们，你想怎么去帮助他们？ ⑴一个盲人要去商店买东西。 ⑵坐公交时，上来一位拄着拐杖的叔叔。 ⑶假如你有个朋友，从小手臂落下了残疾，一直很自卑，总怕把残缺的臂膀露出来。就算夏天特别热，也要穿长袖衣服。而且他终日呆在家里。 师：看来同学们已经知道如何尊重、理解、关爱、帮助残疾人了，看到大家的成长和进步，老师真为你们感到高兴。那么我觉得题目“我想这样做”可以换一换了，你认为哪个字最该换？可以换成什么呢？ 总结：在我们的生活中，有越来越多的人加入到了帮助残疾人的队伍中来，有越来越多的残疾人得到了社会和好心人的帮助。（出示帮助残疾人的图片） 给残疾人多一点爱护，多一点关心。只要有生命的存在，他们的人生就有希望，只有这样，社会才会