《诗歌的意象意境意趣》-课件设计（公开）.ppt

高考链接： 阅读下面一首宋诗，然后回答问题 东溪 梅尧臣 行到东溪看水时，坐临孤屿发船迟。 野凫眠岸有闲意，老树著花无丑枝。 短短蒲茸齐似剪，守平沙石净于筛。 情虽不厌住不得，薄暮归来车马疲。 自唐以来，古人作诗主张“外师造化，中得心源”，即是说诗人既要以自然为师，从自然景物中捕捉形象，又要在内心深处引发思想情感。请指出在这首诗中最能体现这一主张的一联诗句，并说说它体现了作者怎样的思想情趣的，又是如何体现这一情趣的。 梅尧臣的诗以风格平淡、意境含蓄、饶有情趣为基本艺术特征，这里所说的“平淡”，是避免激情的表现、浓重的色彩、警策醒目的字眼，而求得自然淡远的意趣。 就本诗而言，语言酣畅，节奏舒缓，“野凫眠岸有闲意，老树著花无丑枝”两句，从自然景物中捕捉形象，又在内心深处引发思想情感，别具剪裁，新奇醒目，它意趣的新奇（“老树著花无丑枝”）是内敛的、令人心境平静的美，流露出对优美自然景色的无限赞美。 答案要点 ： 野凫眠岸有闲意，老树著花 无丑枝。在大自然中感受到的闲情逸趣 和对优美自然景色的赞美。 能结合景(“野凫眠岸”“老树著花”)和情(“有闲意”“无丑枝”)加以分析即可。 诗歌鉴赏“更上一层楼” ——阅读和积累。 小结： 高考诗歌鉴赏之意象、意境、意趣 一、意 象 ——鉴赏古典诗歌的入场券 诗歌的形象，是借助客观物象（如山川草木等）表现 出来的主观的情感形象，即“意象”。 诗歌之所以使我们感动，就在于 诗歌的意象给我们描绘了一个充满想 象的情感世界，就在于我们进入一个 个诗人用心灵为我们构建的精神家园。 意象——鉴赏古典诗歌的入场券 鉴赏具体作品的时候，不仅要着眼于它们所描写的客观物象，还应透过它们的外表，看到其中注入的意念和情感；只有抓住作品的意象以及所包含的旨趣、情调、文化内涵，才能真正地鉴赏古代的诗词作品。 意象——鉴赏古典诗歌的入场券 阅读下面这首宋词，然后回答问题。 鹧鸪天 晏几道 十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。 声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。 高考链接： 在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声？最后两句是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？ 杜鹃，又名子规、杜宇、蜀鸟，是古典诗词中常见意象。传说蜀王杜宇因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃。它的叫声被人模拟为“不如归去”，其声凄惨，因而古诗中的杜鹃也就常常用来表达思亲之情、归家之念。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 起句写即日之景，在萧瑟悲凉的自然景物中寄寓离别感伤之情。 三、四句以寄情明月的丰富想象，表达对友人的无限怀念和深切同情。 忆秦娥 （宋）贺铸 三更月，中庭恰照梨花雪；梨花雪，不胜凄断，杜鹃啼血。 三更月光照在庭院里雪白的梨花上，杜鹃鸟在凄厉地鸣叫着，使人禁不住倍加思念亲人，伤心欲绝。 词人通过描写凄清的景物，寄托了幽深的乡思。 又如： 可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。 ——(秦观《踏莎行》) 子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。 ——(宋人王令《送春》) 都以杜鹃鸟的哀鸣，来表达 哀怨、凄凉或思归的情思。 鹧鸪天 晏几道 十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。 殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊 梦觉，弄晴时。 声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。 在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声？最后两句是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？ 再看题： 答案指要: 古人认为杜鹃的叫声好像在说“不如归去!不如归去！”这首词的主题是游子思乡，因而最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手。最后两句是说：不是不想回家，只是自己不能决定回去的日期。表达了作者无法主宰自己的生活，浪迹天涯有家难归的感慨。 二、意境 ——开启诗歌艺术之门的钥匙