语文人教版二年级上册《浅水洼里的小鱼》第三学时.docVIP

《浅水洼里的小鱼》第三学时 教学内容：展开想象，升华文本。 教学过程： 一、过渡：同样一个动作，小男孩得重复几十次，几百次，甚至几千次，太阳炙烤着沙滩，小男孩的汗水不停地流，他还在不停地捡不停地扔……看着这一幅感人的画面，想象一下文中的这位叔叔会怎么说，怎么做？ （叔叔看了一会儿，走过去对小男孩说：“你这么爱护小鱼，我也帮你捡鱼扔鱼吧！好吗？”小男孩回答说：“好，咱们快点儿捡吧！”叔叔和小男孩一边捡鱼，一边把鱼扔进大海。） 此时此刻的你又会怎么说，怎么做？ （我看见了，情不自禁地走上前去，说：“我能不能和你们一起帮小鱼回家啊？”“当然可以。”叔叔和小男孩高兴地说。） 越来越多的人看见了会怎么说？怎么做？ (我们大家一起来捡。大家捡啊捡，终于捡完了。) 改写最后一段，终于，“这条小鱼得救了”，“这条得救了，这条也得救了，还有这一条，这一条，这一条……”成百上千的小鱼都得救了。 高兴吗？看，小小的一个善举，拯救了无数的生命，让我们的世界如此温暖。 二、拓展延伸，指导书写 这节课，我们明白了一个道理——保护动物，珍惜生命（板书） 明白了一个词的含义----在乎（板书） 在乎意味着一种意识，肩负着一份责任，涵盖着一种精神，代表着一颗爱心。 让我们郑重地写下这个词：指导书写“在乎”（强调 “在”的横不要写到竖的下方， “乎”字第一笔是平撇，横要写长一些，最后一笔是竖钩，略有些弯。） 让我们行动起来，加入到“爱心大使”的行动中来，做课后练习： 你说：一只小鸟受了伤，落在窗台上。 我说： 你说：一只野兔受了伤，躺在大树旁。 我说： 总结语:让我们行动起来，在乎每一只鸟，在乎每一朵花，在乎每一棵草，在乎每一个鲜活的生命。让自然更和谐，让世界美好。