语文人教版二年级上册《小鸟和牵牛花》作文写作指导.docxVIP

《小鸟与牵牛花》作文教案 目标预设 学会“把一个大大的动作分解成一个一个小动作”的方法，把文章写具体。 能准确的运用动词，并能连续使用动词说一段通顺的花。 并能把自己说的话用文字写下来。 重、难点 学会“把一个大大的动作分解成一个一个小动作”的方法，把文章写具体。 三教学过程： 知识回顾 课前检测练习，准确运用动词表达句子的意思 2、出示学习目标 3、导入新课 出示课件，学生聆听童话故事《小鸟与牵牛花》，思考故事讲了一件什么件事情？ 学生回答。 其实就是牵牛花要去陪小鸟的动作，但是作者在写故事的时候却把它分解成一个一个小的动作，谁能找出来？ 学生回答。 这就是我们这节课要学习的一个新的写作方法，一起带着动作表演一下牵牛花去陪小鸟的过程。 说练结合 1、老师表演哑剧，谁能说说在刚才的表演中都出现了那些动词？把一个大大的擦分解成了哪些小小的动作。 学生回答。 这些动词一起出现时回吵架，我们可以用“首先 然后 其次 最后”穿起来，是表达更明确。 创设种南瓜的情景，让学生自己联系说一段话，说说把大大的种都能分解成哪些小小的动作，把种南瓜的过程学具体？ 学生回答。 拓展延伸 课内外交流 根据课文《小鸟与牵牛花》，运用动词分解的方法，想一想蒲公英想去陪小鸟，为故事继续编写。 请学生交流 写下来，注意格式和标点。 板书设计 作业布置 把故事编好后，表演出来。