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网络环境下交互教育实现路径的探讨-浙江理工大学杂志社
浙江理工大学学报 第 卷 第 期 年 月
文章编号
网络环境下交互教育实现路径的探讨
以中国近现代史纲要课程网络教学的实施为例
王艳娟
浙江理工大学马克思主义学院杭州
摘 要 交互教育模式的实现路径是网络教学的重难点问题 该研究将作为现代教育技术手段的 网络教
学平台运用于教学教育模式之中 以构建新型师生关系为轴心 从师生共建共享网络平台资源 交互模式的实现路
径多样化与构建师生交互评价体系 方面探讨网络环境下中国近现代史纲要交互教育的实现路径以促进网络
教学交互教育的改革提高网络教学的实效性
关键词 网络环境 交互教育 实现路径 中国近现代史纲要
中图分类号 文献标志码
引 言 构建网络环境下交互教育的现状及问题
网络教学成为思想政治理论教学深化改革的重 思想政治理论课程体系中纲要是主渠道主
阵地 也是其他思想政治理论课教学的历史基础 理
要方法 近年来 有不少 中国近现代史纲要 以下
简称纲要网络教学的教改研究有学者建立了一 论基础和案例资源库提升思想政治理论课程整体
套系统完整操作方便的纲要网络资源库包含 的教学实效必须整合教师学生资源进行交互式
了从事件人物文献等方面收集整理的历史资料 教育的探索与构建
网络教学平台的优越性使师生乐于使用
也有研究者具体研究了纲要网络平台构建的多种
网络的双刃剑为思想政治理论课程的网络教
路径对利用网络资源辅助纲要课教学提供了有
学带来了发展机遇和严峻挑战网络信息渠道多样
益探索
化使大学生头脑中有多种思想的冲撞纲要课堂
具有交互特性的网络空间是进行思想政治理论
上的简单结论或者空洞论证往往不能为他们真正接
课教育的有效平台交互教育是指在网络交互平台
受甚至因为不能与
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