网站大量收购独家精品文档,联系QQ:2885784924

在高高二范围内涉及到求极值问题很多情形下会考虑使用算几.DOC

在高高二范围内涉及到求极值问题很多情形下会考虑使用算几.DOC

  1. 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
在高高二范围内涉及到求极值问题很多情形下会考虑使用算几

數亦優PAGE 33 曾國維/ 曾國維/國立武陵高中 在高一、高二範圍內涉及到求極值問題,很多情形下會考慮使用算幾不等式,但學生用此概念解決問題時,容易將「產生極值」與「等號成立」視為同一件事。當然,對於一些典型的例題來說,將此兩概念混為一談並不會影響所做出的答案;但對某些情況而言,確實會產生困擾,以下就個人的教學經驗與各位老師分享。 學生拿一個關於算幾不等式的題目問我: 設a?b均為正數,滿足,試求ab的最大值為何? 提供給他們的兩種參考作法有: 方法一 ﹐ 其中且亦為兩正數,則所求為 ﹒ 故由算幾不等式知 ﹐ 當,即時,等號成立,故ab有最大值為18。 方法二 由算幾不等式可知 ﹒ 又,所以,故當時,等號成立,恰可得ab有最大值為18。 但是,有一部分的學生困惑為何需如此麻煩,依據他們作算幾不等式的「經驗」,知道有一種更快速的作法為: 由算幾不等式可知 ﹐ 且時,ab有最大值,將此關係代入已知條件可得 ﹐ 所以ab有最大值為18。 此作法似乎有效而快速,當然破綻也相當明顯,因為能製造出ab項的算幾不等式亦可用 ﹒ 然而此不等式等號成立之際是在時,但無法幫我們在此題作出ab的最大值。以此方式反問時,雖能產生提醒的效果,但困惑的學生們仍無法具體感受到為何要「小心地」使用算幾不等式求極值。 事實上,我們知道問題並非在「不等式」本身,只要a?b是兩正數,無論是 或 毫無疑問都是正確的,換句話說這兩個不等式都提供ab的一種「上界」。只是當「上界是一個固定常數」時,算幾不等式中的等號成立恰好使得ab產生最大值;但若「上界不固定而是一個函數」時,等號成立只是說明何時ab恰好與上界函數的某個函數值相等,並不保證此時ab會產生最大值。 然而對學生而言,這是最難以理解的部分,因為他們從所作範例的經驗中,較少去探究這個細微的部分。為了讓他們能體會何以需要「小心地」使用算幾不等式求極值,便試著找出兩個範例,並以函數圖形的方式說明,所找的範例如下: 例1:設,試求xv的最大值。 例2:設且,其中x為任意實數,試求的最小值。 在例1中,對於高一、高二的學生,可以嘗試用GeoGebra畫出兩函數 與 在的圖形,並可明顯觀察出算幾不等式確實會成立,且與的函數值確實在時相等,但此時無法使得產生最大值。至於高三下學期學過微積分的學生,可用微分判斷出當時,在處有最小值為0,且在有最大值為。 另外,在例2中,可設 與﹒ 由圖形可以觀察出算幾不等式在時等號成立,但卻是在有最小值。 用函數圖形的方式亦可解釋為何在「為定值」時沒有上述的困擾。設兩正數x與v滿足 ,其中k是一個定值, 則可得 ﹒ 故假設兩函數且,其圖形如下: 由圖形可觀察出在的範圍內恆有,且有最大值時,恰滿足;透過計算可進一步找出二次函數在有最大值,而此時滿足。因此,由上述討論可歸納出當是常數函數時,產生最大值之處,恰為之處,但不是常數函數時,例1提醒我們不一定可得到相同的結論。 當然,提醒學生在不為定值時,需「小心地」使用算幾不等式求xy的極值,但這並非意味著就一定不能用,只是要多留意求極值的「過程」即可。舉下題為例: 設為的兩焦點,若為過的任一焦弦,則△面積的 最小值為何? 有一種參考作法是如圖假設A?B兩點坐標分別為與,且另設,聯立 ﹐ 可得 ﹐ 由根與係數關係可知 ﹒ 然而所求 △面積 ﹒ 因為兩不等式等號成立的條件均為,故△有最小面積。 觀察兩函數與在的圖形後,很明顯的最小值恰好發生在算幾不等式等號成立時。

文档评论(0)

ailuojue + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档