《学校德育的创新艺术》-课件设计（公开）.ppt

5、播撒尊重的种子 有些学生经常在背后讲伙伴的坏话，嘲笑或轻视朋友的缺点，不善于倾听，不善于控制情绪，忽略别人的感受，有的狂妄自大，老虎屁股摸不着，有的对父母长辈讲话没有礼貌，不注意礼仪礼节…… 孩子们为什么这样傲慢、无礼，不尊重别人呢？ 让我们在孩子的心中播下“尊重”的种子。 班主任工作的前提是：尊重每一位学生。不仅仅是语言上的尊重，还要尊重他们自己选择的学习方式、生活习惯。教师发自内心的尊重，学生会获得自尊的感受。 孙云晓说：从小受到爱和尊重的孩子，长大后往往是一个懂得爱并会尊重他人的人，反之亦然。学会尊重才能学会共处，尊重又是在共处中培养起来的。利用孩子对老师的天然崇敬和与生俱来的被爱需求这一教育的契机，让“尊重”的种子首先孕育在师生关系中吧。 尊重在于，教师能够尊重学生的差异，呵护学生脆弱的心灵。尊重在于，教师能够针对不同的学生，用学生易于接受的方式教育。尊重在于，教师能够把做人的权利还给学生。 案例：真诚面对青春期孩子的情感困扰——“我教学生谈恋爱” 喜欢说谎、没有人缘的蓓，写来了纸条，终于承认了是自己在说谎。办公室里别的老师都下班了，我要她和我面对面坐下来。 我说：知道我为什么愿意和你谈谈吗？ 因为我犯了大错误。 不，因为你这次诚实。我喜欢真诚的人。 我说：在说谎之后，最痛苦、最后悔的是你。 她哭着说：每次说谎后，我都特别难受。 我说：你是感情特别丰富的人。说谎只能是折磨你自己，别人听过了就过了，大不了以后不理你了。 她说：每次，我不想说谎，可忍不住就说了，其实很多时候不是我的本意。但又不愿道歉，我现在朋友很少了。 我说：如果你及时道歉，会发现朋友很容易原谅你。试试看，怎么样？ 我说：上学期，你和男生小刚走得很近，我暂且这样说，是因为你爸爸不在身边，对吧？ 她又痛哭，说：他象爸爸，太象我爸爸了，我和他在一起，就象和我爸爸在一起，很单纯的想法。 我说：上学期，我知道这事，我挺希望你自己来找我聊聊的。 她说：老师你很了解我。 问她：你知道他多大吗？ 快十七了。 我说：你才十四岁，你的想法很单纯，而一个17岁的男孩子的想法绝对没那么简单，对吧？ 她说：我也觉得他非常狡诈，非常狡猾。所以，现在不和他来往了。但是，老师你知道吗？我真的很想我爸爸，你知道爸爸不在身边的痛苦吗？我爸爸一直在外地工作，我总想着爸爸、妈妈能带着我，一家三口出去玩，这是别的孩子体会不到的。也因为芳没有爸爸，所以我们两人能聊到一起，我们都想爸爸……我经常在自己的小房间里，呆呆地坐着，想着爸爸和我讲话的情景。觉得有爸爸在身边真是幸福……（一脸的陶醉和向往） 孩子的痛苦——很多人无法体会到的痛苦，让我忍不住落泪。 我说：你为什么不告诉爸爸你的想法呢？告诉爸爸，亲情比外出挣钱更重要。 他总说自己工作忙，走不开。我说了也没用。 老师真的是爱莫能助，很多事还得你自己去承受。需要老师帮忙的时候，你就来找我，好吗？ 老师，我可以吗？ 可以。 …… 有时，我感到爱莫能助，但是我懂得尊重孩子的情感，倾听是给予他们的最好帮助。 道德教育就是教学生如何做人——“成人”教育 让学生学会尊重首先从学会倾听开始。不管是班会还是课堂演讲，都一再强调：请认真倾听，尊重别人，就是尊重自己。 让学生学习尊重他人的良好礼仪。尊重他人是一种美德，是一种精神上的宝藏，但需要用良好的礼仪来表现。就象钻石，没有磨砺不会引人注目，一旦磨砺、加以镶嵌，就会光彩夺目。 让学生懂得尊重身边的每一个人、尊重别人的劳动。 不管是同学、老师、父母长辈，还是校园里的勤杂工、食堂的工人、卖报纸的老汉、送牛奶的小伙子、小区里的保洁员、为城市辛苦建造高楼大厦的民工…… 我们还需要帮助学生拓展尊重的内涵，让学生懂得不仅要尊重自己、尊重他人，还要尊重社会、尊重自然、尊重知识。 （二）师生交往中的道德教育 案例1：送学生一件终生难忘的礼物 案例2：要想改变学生，必须要让他的心灵受到震撼！ 我尽量想在我的每节课上，都能让学生心灵有所触动，有所思考，有所领悟，特别是初一的思想品德课上。那最能震撼人们心灵的是什么呢？我想了很久。 突然想到，在我看电视、电影的时候，到什么地方达到高潮，最让人感动呢？那就是当主题曲响起的时候，再陪上一些感人的画面。因此我把这借鉴到我的教学上来，并这几年都在尝试。如果有可能，我都会在讲课最后，编辑一部分相关图片和文字，再配上合适的音乐，作为升华主题的高潮。学生看过印象非常深刻。 教育留痕 给学生人生第一次的体验—— “麦当劳店的一天” 班主任万言博客拯救一位白血病学生 “随园夜话”的生日蛋糕 体验式教育模式——“发现身边的亲情” 三、用创新走出昨天的故事 德育为什么要不断创新？ “以创新的名义”——创新的名与实（创新不等于花样翻新，搞政绩工程——江苏省一年用于道德建设的经