2018_2019学年高中语文第二单元生命的赞歌3屈原列传课件鲁人版.pptVIP

4.司马迁写人物传记,除传末赞语之外,大都不直接发表自己的意见,而是把意见寓于叙事之中。本传却是另一种写法,这就是记叙、议论、抒情三者紧密结合。试分析本传的写法。 参考答案:作者在叙事的基础上展开议论,在议论部分又有着强烈的感情色彩。如第3自然段,第一部分叙述屈原蒙谗受疏和创作《离骚》的情况后,立即对《离骚》发表议论,赞颂屈原的伟大人格和高洁志趣;第二部分,对怀王的昏聩予以强烈谴责,也间接赞颂了屈原的远见卓识;第三部分,采用寓议于叙的手法,表现屈原的高洁品质,显示屈原之死的深远影响。司马迁之所以这样写,一方面是他与屈原遭际有相似之处,要“借他人酒杯,浇自己块垒”(正如古人所说,本文可作屈原和司马迁的合传来读);另一方面也是因为有关屈原的资料太少,无法详细地叙述其生平事迹。 思路提示:(1)屈原的追求与遭遇分析。 (2)司马迁的人生经历与屈原之相通之处。 (3)自己对屈原、司马迁的认识及对生命的体验。 三、开放探究 “屈原的身影里就站立着一个司马迁”。请你谈一谈自己的看法。 随堂演练 解析:D　A项,绌chù ,B项,谄chǎn ,C项,淖nào。 解析:C　C项,“害”应解释为“妒忌”。 解析:C　A项,“反”通“返”;B项,“见”通“现”;D项,“被”通“披”。 3.下列句子中没有通假字的一项是(　　) A.人穷则反本　　　　　　 B.靡不毕见 C.信而见疑,忠而被谤 D.被发行吟泽畔 解析:A　A项,是判断句,B、C、D三项均为被动句。 4.下列句子句式特点不同于其他三项的一项是(　　) A.秦,虎狼之国 B.信而见疑,忠而被谤 C.故内惑于郑袖,外欺于张仪 D.身客死于秦,为天下笑 二、课内阅读 阅读下文,回答5～9题。 屈原者,名平,楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志,明于治乱,娴于辞令。入则与王图议国事,以出号令;出则接遇宾客,应对诸侯。王甚任之。 上官大夫与之同列,争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令,屈平属草稿未定,上官大夫见而欲夺之,屈平不与。因谗之曰:“王使屈平为令,众莫不知,每一令出,平伐其功,曰以为‘非我莫能为也’。”王怒而疏屈平。 …… 屈平既绌,其后秦欲伐齐,齐与楚从亲。惠王患之,乃令张仪佯去秦,厚币委质事楚,曰:“秦甚憎齐,齐与楚从亲,楚诚能绝齐,秦愿献商于之地六百里。”楚怀王贪而信张仪,遂绝齐,使使如秦受地。张仪诈之曰:“仪与王约六里,不闻六百里。”楚使怒去,归告怀王。怀王怒,大兴师伐秦。秦发兵击之,大破楚师于丹、淅,斩首八万,虏楚将屈匄,遂取楚之汉中地。怀王乃悉发国中兵以深入击秦,战于蓝田。魏闻之,袭楚至邓。楚兵惧,自秦归。而齐竟怒不救楚,楚大困。 明年,秦割汉中地与楚以和。楚王曰:“不愿得地,愿得张仪而甘心焉。”张仪闻,乃曰:“以一仪而当汉中地,臣请往如楚。”如楚,又因厚币用事者臣靳尚,而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。怀王竟听郑袖,复释去张仪。是时屈平既疏,不复在位,使于齐,顾反,谏怀王曰:“何不杀张仪?”怀王悔,追张仪,不及。 其后诸侯共击楚,大破之,杀其将唐昧。 时秦昭王与楚婚,欲与怀王会。怀王欲行,屈平曰:“秦,虎狼之国,不可信。不如毋行。”怀王稚子子兰劝王行:“奈何绝秦欢!”怀王卒行。入武关,秦伏兵绝其后,因留怀王,以求割地。怀王怒,不听。亡走赵,赵不内。复之秦,竟死于秦而归葬。长子顷襄王立,以其弟子兰为令尹。 楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也。屈平既嫉之,虽放流,眷顾楚国,系心怀王,不忘欲反,冀幸君之一悟,俗之一改也。其存君兴国而欲反覆之,一篇之中三致志焉。然终无可奈何,故不可以反,卒以此见怀王之终不悟也。 解析:D　竟,最终。 解析:D　都是代词,他的。A项,副词,于是/介词,凭借。B项,结构助词, 的/动词,到。C项,于是/竟然。 7.下列六句话分别编成四组,全都能表现屈原对楚国的重要性的一组是(　　) ①入则与王图议国事,以出号令;出则接遇宾客,应对诸侯。②屈原者,名平,楚之同姓也。③是时屈平既疏,不复在位,使于齐,顾反,谏怀王曰:“何不杀张仪?”怀王悔,追张仪,不及。④明年,秦割汉中地与楚以和。⑤长子顷襄王立,以其弟子兰为令尹。⑥时秦昭王与楚婚,欲与怀王会。怀王欲行,屈平曰:“秦,虎狼之国,不可信。不如毋行。”……怀王卒行。入武关,秦伏兵绝其后,因留怀王,以求割地。怀王怒,不听。亡走赵,赵不内。复之秦,竟死于秦而归葬。 A.①③⑥　　B.②③⑤　　C.①④⑥　　D.②④⑤ 解析:A　①说明了屈原在国内政治和诸侯国之间外交上对楚国的重大作用。 ③从怀王的“悔”表现了屈原对楚国的重要性,如果屈原在位就不会放走张仪这样的敌人。⑥怀王因为没有听屈原的忠言而导致身死国外的结局,表现了屈原对楚国的重要性。②说的是屈原的身世。④