2018_2019学年高中语文第二单元生命的赞歌课件鲁人版.pptVIP

高中·语文 高中·语文 * 第二单元　生命的赞歌 单元学习导引 内容概述 学法指导 内容概述 本单元的主题为“生命的赞歌”。生命只有一次,志士仁人用青春、汗水作曲,用爱作词,谱写生命的赞歌。一个人无论在什么境遇下,都要保持自己的生命尊严,不同流合污,不屈己媚人,不向命运低头,要做一个大写的人! 《屈原列传》通过记叙屈原的生平事迹特别是政治上的悲惨遭遇,表现了屈原的一生和楚国的兴衰存亡息息相关,赞颂了他的爱国精神和清正的品德。 《记念刘和珍君》记叙刘和珍的事迹,赞颂了刘和珍的优秀品质,表达了对刘和珍被枪杀的无限悲痛之情,揭露反动文人的中伤,追叙刘和珍的遇难情景,抒发了作者痛悼死者、痛恨杀人者的悲愤之情。 《最后的常春藤叶》通过记叙老画家贝尔曼因画最后的常春藤叶病死,却挽救了因感染肺病把生命寄托在树叶上的年轻女画家琼珊。写穷画家之间相濡以沫、生死与共的友谊,特别是贝尔曼“牺牲自我,成全他人”的精神。 《文天祥千秋祭》主要着墨于文天祥被捕后的情形,通过他所遭遇到的攻心之术的诱降、物质生活的折磨以及他自己的志向、思想行为,来展示文天祥非同寻常的伟大人格和崇高品性,凸显了中国传统知识分子“杀身成仁,舍生取义”“养吾浩然之气”的铮铮铁骨精神。 学法指导 叙事写人文章的赏析 1.要有明确的文体意识。叙事写人的文章,强调真人真事,真情实感,文中人物和事件常交织着作者浓郁的思想感情。 写人为主的文章,应从人物描写(语言、动作、外貌、心理)入手,把握人物的性格特点,发掘人物深层次的品质和思想。写事为主的文章,从分析记叙的要素、人物的表现、细节描写等入手,分析作者对事件的态度,把握作品的中心。 2.细细品味抒情议论的句子。在叙事写人的文章中,抒情议论的句子往往是画龙点睛之笔。它们或开篇点题、定下基调,或总领下文、埋下伏笔、设置悬念、承上启下,或首尾呼应、深化主题等。抓住了这些就抓住了文章的灵魂。 3.从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴。探讨文中人物精神品质体现的人生价值和时代精神,不断地完善自我人格,提升人生境界。 高中·语文 高中·语文