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备 课 卡
学科: 思品 课题:第一课 我爱家乡山和水 课型: 新授 No:
执行:班级 二 教师: 第 周 星期
三维目标:1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
教学重点:能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学难点:能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。
课件、媒体:
教
学
过
程
教师活动
第一课时
一.看一看,说一说。
1.出示课件,指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
2.说说从画面上,你看到了什么?
3.思考:课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ?
4.交流:自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色?
二..演一演,猜一猜。
1. 启发谈话:你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗?
2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。
三、课堂总结
学生活动
学生欣赏
说说
思考
交流
扮导游介绍
猜一猜
板书设计: 第一课 我爱家乡山和水
课后反思:
备 课 卡
学科: 思品 课题:第一课 我爱家乡山和水 课型: 新授 No:
执行:班级 二 教师: 第 周 星期
三维目标:1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
教学重点:能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学难点:能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。
课件、媒体:
教
学
过
程
教师活动
第二课时
一.画一画,评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如:街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。
3. 小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。
4.请被选的同学介绍自己的作品。
5.出示第7页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察的结果编成小诗填写在画面中。
6.师生共评最佳创作奖。
二.说一说,唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事。
2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3.请学生听一段家乡的戏曲,并介绍戏曲的由来。
4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗?
5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
三、总结:
听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧,你有什么感想?看,我们每一个人都是多么热爱自己的家乡,希望你们努力学习,长大后,能为自己的家乡贡献自己的力量。
四、课堂总结
学生活动
谈谈自己的感受。
用彩笔画
展示交流
介绍自己的作品。
共评
交流
.展示
板书设计: 第一课 我爱家乡山和水
课后反思:
备 课 卡
学科: 思品 课题: 第二课 家乡的物产多又多 课型: 新授 No:
执行:班级 二 教师: 第 周 星期
三维目标:1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。
?????????? 2、了解这些物产的来历及特点。
教学重点:知道自己的家乡有哪些物产。
教学难点:知道一些物产的来历和特点
课件、媒体:
教
学
过
程
教师活动
第一课时
一、激趣导入
师:同学们,有两位小朋友,一名叫小红,一名叫小丽,想带小朋友去他们的家乡去看一看,你们愿意去吗?
师:演示电脑课件(小红、小丽介绍自己家乡的物产)。
生:看电脑课件。
师:提问:你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗?你喜欢他们的家乡吗?
师:你们爱自己的家乡吗?你们了解自己的家乡有哪些物产吗?物产多吗?
师:今天,老师想听一听小朋友的家乡有些什么物
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