小学数学人教2011课标版一年级《0的认识及加减法》.docVIP

《0的认识及加减法》教学设计 一、教学内容：0的认识及加减法 二、教学目标： 1. 通过观察与实践活动，使学生知道0的两种含义：表示没有和起点。规范0的写法，使学生能规范整洁的书写0。 2．要求学生能够看懂图，并说出图意，会计算有关0的加、减法。 3、通过紧密联系生活的实践活动，激发学习兴趣，让学生初步认识到数学与生活息息相关。 三、教学重难点 1.重点：使学生理解0表示的两种含义 2.难点：在理解的基础上，会计算有关0的加减法。 四、教具准备 直尺、多媒体课件 五、教学过程 （一）激趣导入 师： 同学们，你们知道动物界里谁最爱吃桃子妈？ 生：猴子。 师：老师今天带来了一只贪吃猴，快来看看吧！看他的表情是怎样变化的？猜一猜，为什么会有这些变化？（同时出示三幅表情各异的猴子图。） 学生可能会有各种回答，只要合乎图意，便给予肯定。 （二）探究新知 1.揭示0的含义 （1）表示一个也没有 师：同学们说的都不错，那你们知道为什么三幅图里，小猴子的表情不一样吗？ 生：吃的桃子不一样多…… 师：XX同学观察的非常仔细，那我们一起来数一数吧！ 在观察第三幅图时，发现一个也没有了，引发疑问，这时该用数字谁来表示呢？有的学生会回答用0表示。今天咱们一起来认识数字王国里面的一位新朋友，板书