语文人教版二年级上册农业的变化真大第一课时.docVIP

34、农业的变化真大第一课时教案 贺慧 教学目标：?? 1、认识“农、技、袁、隆、介、绍、培、育、产”等14个生字。会写生字“科”。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，注意积累课后读读记记中“兴致勃勃”等四字词语。 3、借助插图了解一些农业的知识，初步培养热爱科学的情感。 教学重点、难点：?? 通过朗读，初步感受农业的变化，培养热爱科学的情感。? 教学过程： 一、趣味谈话，学习难字 师：同学们，这是哪里呢？生：农村。 师：一起读“农村”（拿字卡“农村”），2遍。（折住村）这是什么字？农，鼻声母，（“农村”）生再读“农村”师：农田里的菜是谁种的？生：农民。 师：那么这个行业就叫什么呀？ 生：农业。 师：如今的农业和以前的农业可不一样。今天我们就一起来学习一篇和农业有关的课文：34课《农业的变化真大》，齐读课题。 生：农业的变化真大。 师：注意停顿，农业的/变化/真大。到底有哪些变化呢？，今天我们去看一看。下面请你自己读课文，读的时候有几个要求。 二、自主合作学习，讲授课文 （一）自主学习一： 要求 1.标出自然段。 2.注意读准字音，读通句子。不认识的字可以借助拼音朋友或问老师同学。请大家翻到158页。 (二)合作学习一： 1.课文中的字都会读了吗？下面老师来检查一下。 2.有哪些容易读错的字音谁来提醒下大家？ 3.有谁能够一次找出里面所有的翘舌音？ 4.有谁能够找出里面所有的后鼻音？咱们一起来读准他们。 5.去掉拼音你还认识他们吗？生字宝宝们找了朋友，和他们打打招呼吧。找个小老师带我们读一读。 6.师：顽皮的词语宝宝跑到句子中去了，这个句子可不太好读，谁来挑战？ 出示句子认读。 （1）讲解员阿姨介绍说，他培育出的/杂交水稻良种，大大提高了/水稻产量。 （2）我们用/世界上百分之七的耕地，养活了/全世界/百分之二十二以上的人口，袁爷爷立了大功。 我们要像他们一样读，注意停顿。 读好了句子，就能帮助我们读好课文！ (三)合作学习二： 小作者是怎样了解到农业发生了变化的？我们一起来看下第一自然段。齐读。要求： 找出时间、地点、谁、干什么？ 第一段：师：小作者是怎样了解到农业发生了变化的？ 生：因为观看农业科技展。 师：是呀，他去观看了农业科技成就展。（拿字卡）让我们一起来读一读这个词“科技” 师：这个字读“技”，你有什么好的办法记住它？ 师：提手旁与什么有关？能给他找个朋友吗？ “技”意思是具有某方面的本领。科技是什么意思呢？咱们在不知道词的意思的时候可以采取分解词语的方法了解它的意思。 师：小作者怀着怎样的心情去的？ 生：兴致勃勃。 师：（拿字卡）读。翘舌音读的真好，再读。兴致勃勃是什么意思啊？生：（非常高兴）。可以通过找近义词的方法理解字的意思。 师：谁能用“兴致勃勃”这个词说一句话？ 我们一起带着这种高兴的心情读一读第一自然段。 师：那么小作者兴致勃勃地去展览馆参观了哪些科学技术，让他感受到农业的变化呢？我们一起到文中去寻找答案吧。 （三）合作学习三：自读课文，小组讨论。 要求：1.读：同桌间用你喜欢的方式读一读课文。 2.画：圈出文中讲了那几个让农业发生变化的科学技术。 3.说：把你了解到的农业科技和同桌交流。 生找出：杂交水稻、大棚、彩色棉花、无土栽培。（贴起）。其他同学还有不同意见的吗？ 在这些成就中最引人注目的是哪一个？你怎么知道的？他掌握了阅读的方法，到文中去找答案。请你为我们读一读第二自然段吧。 （四）学习第二自然段 杂交水稻是谁培育的？（袁隆平） 学习“袁、隆” 师：袁是他的什么？（词卡袁隆平） 生：姓 师：隆。“隆”和“农”的拼音区分。不仅可以用于名字，你还知道哪些带“隆”的词语？(出图) 隆重——它还代表盛大的意思，生意兴隆——有兴盛的意思，隆高——有高起的意思，根据不同的意思我们可以给生字组不同的词语。 师：袁隆平爷爷是谁啊？谁来帮我们介绍一下。（词卡“介绍”）介绍就是为人引进新的事物。通过你的介绍我们了解到袁隆平爷爷培育出的杂交水稻良种，大大提高了水稻产量。你能不能介绍介绍你自己或你的同桌给我吗？他是一个什么样的人，他喜欢干什么？你真是一个很棒的介绍人。同桌之间要增进友谊就要互相了解。如果你喜欢你身边的人就可以把他介绍给别人。原来袁隆平是一个培育了杂交水稻的科学家。一起读一读“培育”(字卡“培育”)。这两个字怎么区分？记字。（培、赔）这个赔为什么是贝字旁？杂交水稻种在什么地方？ 生：土里 师：所以他是提土旁。这个赔呢？ 生：和钱有关。 师：两个字读音一模一样咱们可以观察偏旁部首来区分他们的意思。 师：袁隆平培育出的杂交水稻良种，起到了什么样的效果？ 生：大大提高了水稻产量。 师：文中哪一句话让你感受到大大提高了产量的？找一找。 生：我们用世