2017学年三七市镇校德育工作计划.docVIP

2017学年三七市镇校德育工作计划 一、指导思想 以余姚市“全面推进教育现代化市”会议精神和市教育局年度教育行政工作会议精神为指导，按照“立德树人”的教育总目标，根据我校实际，针对小学生身心发展特点，遵循小学德育工作规律，弘扬真善美，贬斥假恶丑，深入开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，大力弘扬民族精神和时代精神，切实把社会主义核心价值观融入到教育教学的全过程，引领、鼓舞和推动每一个孩子，促进其全面健康和谐地发展。以“文明校园”的参评为契机，创建学校德育品牌，推进学校德育高位发展。 二、工作思路 围绕培育和践行社会主义核心价值观，作为学校德育工作的核心。把社会主义核心价值观与学校的德育阵地、德育活动相结合，与德育工作理念、工作方法相结合，与学生的成长规律、身心特点相结合。降低重心，不做高大上的夸夸其谈，不求表面风光，而与学生的日常言行联系起来，力求德育工作的实效。 三、主要工作 （一）“承志”校园文化体系建设 在阳光德育的背景下，以“承星履草 志存高远”的校训激励学生成长，将 “热情 向上 梦想”的校风词视为全体师生的精神航标，以“学会学习 学会做人”的学风作为培养人的重要标识，用“严谨、慈爱、务实、创新”的教风作为教师队伍建设的标杆和方向，推动学风建设。 （二）德育队伍建设 在规范化开展各项工作基础上，学校继续致力于德育队伍建设，将教师视野、能力的提升，作为德育基础保障体系的重中之重，家长更是孩子德育的第一任老师，注重家校联系工作： 1.让“走读名校”、“承志讲坛”、“农泽论坛”成为教师成长的重要台阶 本学年，我们继续创造性地挖掘各种形式，引领教师“走读名校”，让我们的老师渐渐行走在教育朝圣的路上。继续举办“承志讲坛”活动，以其最亲切的一面，悄悄地推动着教师们走向自我学习的“快车道”。另外，学校将继续深入挖掘“农泽论坛”这一学习成长的模式，努力将学习活动常态化，通过交流计划、总结盘点、专题研讨等活动，对德育工作的形式、内容、方法等进行不断交流与研讨，促使老师在学习中思考，在思考中用心守望教育的幸福，实现教育生命的崇高意义。 2. 加强对班主任日常德育工作的指导 在教育思想上，大力倡导成人比成功重要，成长比成绩重要的理念。在德育工作上，倡导“创新、务实”的作风，在班级管理中主张“向德育要质量”的理念，将“同伴学习 反思成长”作为德育队伍建设的常态化学习形式。开展新老班主任师徒结对工作，加强对青年班主任的培养。以评选“优秀班主任”为契机，弘扬先进，发挥优秀使班主任的示范、辐射作用。 3．明确副班主任工作职责 为进一步加强学校德育工作，提高年轻教师的教育教学素质，同时也为了优化班主任的队伍结构，形成较为有效的班主任队伍后备力量培养机制，让副班主任参与班级日常管理，协助建立和完善班级常规。 4.注重家校联系 坚持办好一月一次的家长学校，开好班级家长会，组织讲学、交流、培训活动，做到家校之间的密切配合。各班组成家长委员会，通过家委会引导全体家长与学校步调一致。通过家委会帮助班级解决教育上的难题。 （三）德育环境建设 在高度重视规章制度建设，构建有效的德育评价体系，积极推进班风、学风、教风、校风整体优化，全面做好德育基础建设同时，学校深入挖掘校园文化内涵，建立、建设和完善各项德育阵地，让 “最美三小”成为孩子们的“成长乐园”。 1.以心育中心为核心，打造心灵成长的乐园。 将继续以心育中心为核心，通过开展“呵护心灵 快乐成长”主题活动，开展学校心育工作。具体策略为： 1）学校层面：建设好心育中心，完善心育中心工作制度，并开展个体学习、情绪、交往等咨询和指导工作；在此基础上，指导和培训中队心育委员，组织教师积极参加心理辅导培训，并在学校层面组织教师开展相应的心育知识、技能等学习活动，让关注儿童心理健康成为全体教师的工作重点。 2）班级层面：各中队设立心育委员，指导他们撰写“彩虹日志”。结合“彩虹日志”的撰写，关注队员心情，观察队员心理状态，并对有关事情及时采取措施，或送上温暖。协助班主任关心集体中的每一个队员，为那些需要关心的同学撰写彩虹日志、开展班级团体“心理辅导”活动，让每一个儿童在爱的呵护下，快乐成长。 3）学生层面：通过“国旗下成长”、小荧星广播台等阵地，让每个孩子知道什么是健康的心理，有哪些途径可以让自己及时走出心理困境，并引领队员积极关注和学习自我心理保健。 2.综合实践园，让孩子们在实践中成长 继续继承传统，结合实际创造性地开展各类实践活动：春天，种下“成长树”，“我和苗苗共成长”；夏天，相约杨梅红，共护“诚信果”；秋天，守候 “成长树”，采摘成长果……总之，让综合实践园里的每一项活动，在孩子小学六年的生活中，都留下了快乐而难忘的记忆。 3. 运用好校园资源，发挥每一角落的作用。 布置文化视角，创设文化生态环境,