语文人教版二年级上册古诗两首2.docxVIP

第二课时　　对话平台 复习　　1、多种方式认读古诗（一）中的生字。　　2、挑战背诵古诗（一）。　　（活泼多样的复习方式，使学生积极参与，进而巩固了所学的知识。）　　自学　　1、出示《山行》，引导学生说说用什么方法来学习。　　2、按自己的喜欢的方法来自学，教师巡视指导。　　3、汇报。说说学懂了什么，还有什么地方不明白。　　4、师生合作解决问题。　　（“学生是语文学习的主人”，为学生创设自主学习的情境，尝试让学生自学，培养学生自主学习的意识，有助于学生学习能力的提高。）细读　　1、学生自由练读，想像画面。　　2、指名读，读后评价。　　3、教师有感情地范读，学生评点。　　4、学生找学习伙伴一起练读。　　（朗读与评价相结合，提高阅读的质量。）诵读　　1、出示课件，让学生感受枫叶满山的美丽情景。　　2、挑战读。比一比谁读得最有感情。　　3、观看插图，练习背诵。　　4、背诵展示。　　（多种形式的诵读，促进学生积累，形成个性的体验，进一步培养了语感。）写字　　1、出示生字：枫、于。学生认读，　　2、观察字形，说说怎样识记和书写。　　3、教师示范，提示重点笔画。如“枫”字的“木”字旁的捺变成点等。　　4、学生练习。小组点评。　　（观察、交流能帮助学生掌握写字的基本技能，有效地提高学生的写字能力。）　　练习与拓展　　1、出示课后“我会填”，引导学生填写。　　2、诵诗会。学习伙伴还会背别的古诗，你们也一定行！把自己积累的古诗有感情地背给同学们听。　　（将积累的成果展示出来，体验学习的快乐，对他人也是个促进。） 　　伴教锦囊　　苏轼（1037—1101）：宋代文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人。是“唐宋八大家”之一。其诗清新豪放，善用夸张比喻，在艺术表现上独具一格。　　杜牧（803—852）：唐代诗人。字牧之，京兆万年（今陕西长安）人。杜牧的诗文集《樊川文集》共二十卷，他的诗豪放、旷达、俊逸。其诗在晚唐成就颇高，后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”。　　阅读在线　　描写秋景诗两首　　　　　　　　　　　　　秋夕（杜牧）银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。　　　　　　　　　　　　　　　　　　书河上亭壁（寇凖）岸阔樯稀波渺茫，独凭危栏思何长。萧萧远树疏林外，一半秋山带夕阳。教学反思： ?