小学数学人教2011课标版一年级人教2011课标版小学数学一年级下册摆一摆，想一想.docVIP

摆一摆，想一想 教学设计：朱凤兰 教学内容：教科书第51页。 教学目标： 　　1、 通过在数位表上摆1、2、3个珠子的活动，使学生会用珠子在数位表中摆数，读数，会记录用珠子摆出的不同的数。 　　2、 通过在数位表上摆4个珠子的活动，感悟珠子个数与所摆出的数的个数的之间的关系，并在此基础上发现规律，用5至9个珠子摆出不同的数。 　　3、 培养学生的动手动脑能力，使学生感受到数学中的乐趣。 教学重点：在活动中感悟摆数的方法。 教学难点：感悟珠子个数与所摆出数的个数之间的关系。 教学准备：记录单、珠子（若干）、课件。 教学过程： （一）谈话导入新课 　　同学们，我们学习了100以内的数，知道了一个数从右边起第一位是个位，第二位是十位。今天我们用珠子和数位表上一节有意思的数学课。（每个小组发若干个珠子和几张记录单出示课件1） (二)活动探究 　 1、在操作中摆数、读数 　（1）用1个珠子表示数 　　教师：请你们用一个珠子在数位表上摆一摆，表示一个数，这个数是多少？你们是怎么知道的？还用这个珠子，你们还能表示别的数吗？表示出来的数是几呢？你们是怎么知道的? 　　教师：我们刚才用一个珠子表示了1和10这两个不同的数，看来把一个珠子摆在不同的数位上表示的意思就不一样。（出示课件2）师生齐读用一个珠子表示的数。 　　（2）用2个珠子表示数（出示课件3） 　　教师：现在老师手里有2个珠子