主题班会课教案——学会倾听.docVIP

学会倾听 执教者姓名：刘杨 单位：成都铁路卫生学校 联系电话 邮箱 一、设计意图： 我校是中等职业学校，学生正处于青春期生理发育、心智逐渐成熟的关键时期，开始有自己处理问题的想法及主见，渴望自己安排自己的学习及生活，渴望建立属于自己的人际关系圈，并且希望父母及老师多留空间给自己。在日常人际交往中也趋于主动，并有自己的群体选择、行为方式考量。但是由于心智仍显稚嫩、缺乏必备的社会阅历及经验，加之这个年龄段的学生易躁动，对外界反应强烈，不善于控制自己的情绪，区分善恶美丑的能力不足，易在好奇心驱动下受不良思想及行为的影响而盲目追随模仿，往往具有扭曲性、多变性等特点。 青春期的学生往往更为渴望在社会交往中表现自己，获取群体认同及归属感。这在马斯洛需要层次理论中表现为社交和归属的需要占据主导位置，而人的需要决定了行为的方向。我校为中等职业学校，学生学习基础普遍较差，行为习惯欠佳，在曾经的学习经历中挫败感较多，自信心不足，因此，对职业学校学生进行人际关系教育和心理健康教育具有举足轻重的作用。 人际关系是指人际交往中由于相互认识和相互体验而形成的以感情亲疏为特征的直接心理关系。它表现为交往双方心理相容或心理冲突的主观体验状况，是构成人类社会最普遍、最直接的关系。人际关系形成的必要前