实证研究方法.ppt

* 论文撰写 实证类论文的一般结构 Introduction Literature review Research model（ Theoretical framework ） Research Methodology Analysis and Results Discussion and Implications Conclusions * 论文撰写 引言（Introduction）的重要作用 引言一般分为五个部分： 1. Background 2. Literature review 3. Gap 4. Purpose 5. Paper structure * 论文撰写 背景一般陈述研究领域相关的一般事实，然后将焦点转到该研究领域中的一个子领域，并针对该子领域提出较特定的研究问题（specific topic)。 如果该研究问题很重要，那之前的学者是如何看待这个问题的。 文献回顾可按照以下顺序 (1).一般信息 (2).一群作者(weak author) (3).一般陈述(general statement) (4).特定作者(author) * 论文撰写 Gap 原有的研究不完备，被研究者忽略 原有研究文献有矛盾的结论，可能是因为不同意以前所用的理论或研究方法 原有的研究需要延伸，或者原有研究者尚未发现的一个新问题 信号词:However (But) , While (although) , Nevertheless,… * 论文撰写 研究目的 信号词: Therefore,… The purpose (aim, objective) of this study is to consider …. 文献结构 注意参考文献问题，文献管理器的使用。 * 案例分析 [1] 谢洪明等. 学习、创新与核心能力：机制和路径[J]. 经济研究, 2007, (2):59-70 [2] 王铁男. 组织单元间的差异性对信息系统应用绩效影响[J]. 管理科学学报, 2007, 10(2):26-38. [3] Bhatt G D, Grover V, Grover V. Types of Information Technology Capabilities and Their Role in Competitive Advantage: An Empirical Study[J]. Journal of Management Information Systems, 2005, 22(2): 253-277. * * 量表和问卷 操作化定义 操作化定义不是描述构念之间的关联性，也不是描述构念的前因或结果，而是描述其可观察的特征，以便能具体测量研究结果。 操作化定义的一般范式： 构念-维度-要素，即C-D-E过程。 * 量表和问卷 例如：学习的操作化定义 C 学习 D 理解 D 记忆 D 应用 E 正确回答问题 E 一段时期后能回忆教材 E 举出适当的例子 E 解决问题 E 整合其他知识 * 量表和问卷 量尺 量尺是用来反映在研究中我们想要研究的变量上，个体之间差异有多大的一种工具和方法。 量尺有四种基本类型：定类尺度、定序尺度、定距尺度和定比尺度。 从定类尺度到定比尺度，测量的准确程度和细微调整能力逐渐增强，从变量中获得的信息也更加丰富和准确。 * 量表和问卷 定类尺度是仅符合同一性要求的一种尺度，用以规定变量的优先属性集合。如男性、女性，本科生、硕士生、博士生等。定类尺度仅用于分辨异同，常用于聚类分析。 定序尺度是满足同一性和优先性的一种尺度，用于将变量属性排序，可以比较长短。如按受教育程度从高到低排列为博士生、硕士生、本科生，但是定序尺度只给出研究对象的优先次序，但不能反映优先的程度或者强度。 * 量表和问卷 定距尺度是满足同一性、优先性和可加性一种尺度，可以辨异同、排先后、相加减。定距尺度排定的优先次序之间的差异程度是等距离的。如学生成绩按定距尺度计分的话只能为100（满分）、90（优）、80（良）、70（中）、60（及格）。再如决策中的效用值也是采用定距尺度，效用一般在0~1之间取值，需要注意定距尺度中的零点是人为给定的，其确切含义需要根据主体情况而定。 定比尺度是满足同一性、优先性、可加性、可比性的一种尺度，除了具备其他三类尺度的功能外，它还可以进行加减乘除等数学运算。它与定距尺度的差别在于具有实际意义的零点。如体重、收入等。 * 量表和问卷 尺度 功能 特性 例子 定类 辨识异同 同一性 居住地区、职业 定序 辨识异同 比较高低 同一性 优先性 500强排名 企业信誉评级 定距 辨识异同 比较高低 度量差异程度 同一性 优先性 可加性 温度计 智商测评 GMAT分数 定比 辨识异同 比较高低 度量差异程度 度量差异