应用型大学经济数学课程教学的困境与对策-教学研究.PDFVIP

卷 期 教学研究 年 月 应用型大学 济数学课程教学的困境与对策 李中林 （汉口学院 公共数学课部，湖北 武汉 ） 摘 要 经济数学作为应用型大学经济与管理类的基础理论课程，在大众化背景下正面临诸多挑战，课 程设置的合理性与现行教材的针对性及课程教学的实效性，都受到前所未有的质疑。主要原因是缺乏对学生学 习目标的关注和忽略对学生学习需求的帮助。指导学生构建个性化的学习规划，改革现行数学教材，构筑数学 教育与专业教育相结合、数学教学与社会生活相联系、 济数学核心课程与选修课程相联结的数学课程教学新 体系，引导学生参与经济应用问题的探究性学习，对通识教育数学课程教学改革尤为重要。 关键词 大众化；经济数学；课程教学；学习目标；学习策略 中图分类号 文献标志码 文章编号 另一方面，部分数学基础较差的学生又不愿意进入 引言 数学课堂，即便进入，也是被动地去听课，无法感 世纪 年代，我国的高等教育已经由精英 受到数学的魅力。这种“学习数学到底有什么用” 化阶段跨越到大众化阶段 ，一批应用型本科院校 的疑问，至今仍既困扰着学生，同样也困扰着数学 经济与管理类各专业都陆续开设了微积分、线性代 教师 ，引发学校、社会以及广大教师的忧思。 数、概率论与数理统计等经济数学课程。但是，课 课程教学遇到困境 程教学在培养经济专业人才应用能力方面，不仅理 论体系显得不够成熟，而且教学效果总觉得 不尽 当前，经济数学课程教学实际上仍主要采用传 如人意 。面对经济全球化对专业人才知识水平、 统的理工科教材，教学内容与学生需求不相适应、 创新能力、素质标准的提高，经济数学课程教学如 与科技进步不相适应、与专业背景不相适应。其数 何主动适应应用型本科教育改革的需要，已成为高 学概念的引例与定义的表述以及定理证明的叙述 等教育理论界和数学教育实践界共同关注的一个 都是基本照抄理科版本，例题和习题除增补少数经 重要课题。笔者试图以课程问题为研究线索 从学 济应用题 ，也基本照搬工科版本。学科知识相对 习的视角 审思当前经济数学课程教学存在的一 陈旧和专业应用基础薄弱 ，使得教师和学生在教 些弊端，分析问题产生的主要原因，提出改革的应 学内容的选取上就陷入东拼西凑的模糊境地。另 对策略。 ，由于所招收的学生数学基础相对较差，学生中 普遍存在畏难情绪和只求不挂科、拿到学分的学习 经济数学课程教学面临挑战 动机，而且师资与现代技术工具等先进教学条件又 课程设置受到质疑 受到一些限制。所以，师生在教与学的方法选择上 也陷入左右为难的尴尬境地。学生觉得无助，教师 当下，随着越来越多的高中毕业生能够进入大 力不从心，数学课程教学面临学习效果日趋弱化与 学深造，应用型大学经济与管理类专业的数学课程 教学质量逐渐下降的困境。 设置却日趋功利和保守 。一方面，不少学校将经 济数学必修课开课门数与学时盲目地削减，实用数