新加坡学习体会-黑龙江职业学院.DOCVIP

PAGE 7 赴新加坡学习汇报 机械工程学院 李一栋 2011年7月23日~8月3日我院派出13人的学习团队赴新加坡的三所职业教育学院进行学习考察。本人有幸参加了这次学习。在学习期间，我们先后来到新加坡理工学院、新加坡工艺教育学院、南洋理工学院进行学习。通过本次学习，我增长了见识，对新加坡的职业教育有了一定的了解，并获得了一些体会，现向各位领导及同事汇报： 一、体会 新加坡的职业教育非常先进，与我国职业教育不同的地方有很多，主要体现在以下几个方面： 1.政府投入力度大，硬件设施先进，为实现先进的教学理念提供了充分的保障。在我们参观新加坡理工学院建筑系的一个实验室中，用于学生学习使用的电脑就达到300多台，可以确保所有学生在学习中人手一台，学生可以随时使用，校园内任何地点都可以通过无线网络上网。学校中所有使用的软件都是付费的正版软件，十分先进。优越的教学条件使学生能够随时实践自己的想法，动手能力都非常强。 2.收费高，学生年学费约21000新元（1新元折合人民币约5.3元）。 3.教师队伍建设结构合理，教师一般具有博士学位或具有学士学位并具有5年以上企业工作经验，教师收入高。 4.课程体系建设及教学管理手段科学合理，规范透彻，突出人性化。新加坡理工学院具有很长的职业教育历史，职业教育体系已经基本完善。 5.师生很有礼貌，公共场合噪音小，个人形象气质佳。这与新加坡国家的大环境有很大关系，新加坡城市干净整洁，公民受教育程度很高，素质也都很高。感觉上新加坡城市的路比中国要窄很多，但司机都文明驾驶，很少发生堵车现象。 二、新加坡的职业教育 新加坡独立建国仅40余年，就将一个贫困落后的港口城市变成一个发展神速的现代化国家，成为“亚洲四小龙”之首。新加坡有今天的成就，用新加坡人的话说是，科学务实的职业教育功不可没。新加坡的教育理念既超前也现实：教育不仅要培养科学家，也要培养技术工人；不但要培养管理者，也要培养会扫地的人。因此，新加坡的职业教育非常先进，技术工人水平很高。半数以上的学生都选择了职业技术培训作为自己的教育方向。 　　新加坡职业教育从中学开始。进入初三，学生都要到工厂实习一段时间，培养动手能力。1981年开始实行中学分流制度，通过新加坡-剑桥普通教育证书会考，考试分为分为“O”水准（普通）和“N”水准（初级），将相当一部分学生分流到技能教育的行列中去，形成普通教育与技能教育的双轨制。 　　初中毕业以后，新加坡有初级学院、理工学院及工艺教育学院3类学校可供学生选择。特别班和快捷课程班的学生修完4年课程后，通过“O”水准会考后毕业；普通课程班学生则通过“N”水准会考就可中学毕业（如想拿“O”水准证书，则必须加修一年课程）。有意向学术研究方向发展，并持有“O”水准证书的学生，可以进入初级学院或高级中学进行为期两年或三年（根据课程而定）的大学预科课程学习，为升入大学做准备，约占30％。初级学院课程结束后，参加新加坡-剑桥普通教育证书“A”（高级）水准会考，获得“Ａ”水准证书的学生才有资格根据自己的成绩报考新加坡及英美等国家的本科大学。持“O”水准证书而不想读普高，又想当工程师、技师的学生，可考入理工学院（大致相当于我们的高职）学习。新加坡每年大约有40％左右的学生进入3年制的理工学院，重点学习理工课程，为升学就业做两手准备。持“N”水准证书的学生多数进入工艺教育学院（相当于我们的中职）学习一至二年的工艺或职业课程，为就业做准备。 与中学分流教育配套的是普通教育和职业教育互相衔接沟通制度，条条路通大学，各类大学也互通。譬如，想继续深造的理工学院或艺术学院毕业生可直接报考新加坡及欧美国家的大学读本科。工艺教育学院成绩优异的学生可转入理工学院继续修读文凭课程，初级学院或高中与职业学（院）校的学生也是双向流动的。入学两年后，初级学院成绩跟不上的学生可以转入职业学（院）校学习技能，工艺教育学院成绩好的学生也可以进入初级学院学习，为考大学做准备。 　　新加坡政府非常重视职业教育实训，他们训练的目标是学生在工作的第一个月内就要为雇主创造效益。职业院校的教学设备往往比工厂设备要先进，保证在教学中学生能够掌握最先进的设备使用和操作方法，毕业后才能指导企业进行生产，解决企业生产过程中遇到的问题和进行创新、研发。在新加坡南洋理工学院的实验室，可以看到世界领先的数控机床和先进的电子检测设备。而企业的最新设计、改革，有相当部分是职校师生完成的。 　　新加坡政府为保证职业教育高质量，对专业师资要求很高，规定职业学校的专业教师必须是大学毕业后在企业工作3年以上的人。同时，鼓励有成就的工程师、计师进入教育行业或做兼职教师，与学生分享经验。这样的教师约占新加坡教师总数的20%。 　　如今，职业教育不仅是新加坡教育的主体，也是经济发展的支柱。我想，这是很值得我们借鉴的。