初中几何题中辅助线作法的点滴体会.DOC

初中几何题中辅助线作法的点滴体会 甘肃武威市凉州区中坝学区 李德虎 电在初中几何的解题和证题中辅助线作法至关重要，在解题过程中起到金钥匙的作用。现将我总结的一些作法简述如下： 一、作辅助线的总结叙说 BD B D C E A 二、举例说明 1. 已知角的平分线，莫忘构成全等形。 例：在Rt△ABC中∠C＝90°,AD是∠A的平分线交BC于D。求证：tg∠CAB＝。 分析：此题告诉了角的平分线，思路是构成全等形，关键是过D作DE⊥AB于E，从而得△ACD≌△AEC，得到AE＝AC，DE＝DC，∠BDE＝∠CAB。∴tg∠CAB＝tg∠BDE＝＝。 2. 已知三角形中点，莫忘连接中位线。 BDCGFA B D C G F A E 分析：D为中点，此题思路是由中点想到中位线，于是过D作DG∥BF，则DG为△CBF的中位线，即得AF＝FG＝GC。 3. 已知等腰三角形，三线合一莫忘记。 BDCEA例：已知△ABC中AB＝AC，∠A＝40°,以AB为直径的圆交BC于D，交AC于E，求 eq \o(BD,\s\up5(⌒)) 和 eq \o(DE,\s\up5(⌒)) 的度数。 B D C E A 分析：由于△ABC等腰三角形，连接AD，则AD⊥BC，且∠BAD＝∠DAC＝20°,即得 eq \o(BD,\s\up5(⌒)) ＝ eq \o(DE,\s\up5(⌒)) ＝40°。此题的关键是等腰三角形底边上的高为顶角平分线。 AE A E F D C B 例：如图四边形ABCD中，已知AB＝26, BC＝10, CD＝5, 点B、C到AD的距离为10和4,求四边形ABCD的面积。 BDCA分析：此题思路是利用割补法将特殊图形转化为常规图形，关键是作AE⊥ B D C A 5. 相等关系要证明，常用全等三角形. 例：△ABC中∠B、∠C，求证：AB＝AC。 分析：要证明AB＝AC，思路为构造全等三角形，关键是作AD⊥BC于D。 AQ A Q B D C P O 例：已知如图PAB、PCD是⊙O的割线，∠PAC＝∠DAB，求证：PQ2－PA2＝AC·AC。 分析：此题证明数量关系，思路是找相似三角形，关键是连BD，得△PAC∽△DBA。结合PQ2＝PA·PB＝AB·（PA+AB）即证。 AB A B C D E F O2 O1 例：⊙O1、⊙O2相交于A、B，经过点B作任意一直线交⊙O1、⊙O2于C、D两点，AE、AF分别是⊙O1、⊙O2的直径，求证：△ACE∽△ADF。 分析：此题关键是连AB，由∠ACE＝∠ADF，∠E＝∠ABC＝∠F，得△ACE∽△ADF。 8. 相切莫忘边切点。 ADCBO例：AB是⊙O的直径，C为 A D C B O 分析：既C为切点，则此题关键是连OC，由AD∥OC可证AC为∠DAB的角平分线。 9. 有关正多边形计算，半径、边心距要记全。 例：直径为20cm的圆中作面积最大的正六边形，计算正六边形的面积。 AFEDBCO分析：此题已知为正六边形，求面积的关键是连半径OA、OB，作边心距OG，由三角形的相关知识可得：S六＝6S△AGB＝6××10×5 A F E D B C O 10. 圆中等量关系多，四点共圆每题念。 此为证明边、角相等的一种捷径，若能证得四点共圆则可用圆中的等量关系或圆内接四边形的性质从而证题，此例较多此处不举例。