苏州科技学院天平学院课程设计教学管理办法.PDFVIP

苏州科技学院天平学院课程设计教学管理办法 一、总则 课程设计是一项重要实践教学环节。为加强对课程设计的规范管理和保障课 程设计教学的实施运行，特制定本办法。 课程设计(Design Exerc]se)内容与一门理论课程紧密相关(以下称该课程 为相关课程)，是这些课程要求的一项综合设计练习。 通过课程设计，可以使学生初步建立正确的设计思想，逐渐掌握工程设计的 工作内容、步骤和方法，形成理论联系实际的工作作风、实事求是的科学态度和 勇于探索的创新精神，训练学生综合运用知识、解决工程技术问题的能力，以及 技术资料查阅、理论计算、工程设计、工程制图、电路调试和计算机应用等方面 的能力。 课程设计在教学计划中一般按独立设课考虑，时间为一至二周。 二、课程设计指导教师 1、相关课程的主讲教师及其辅导教师均应指导课程设计。学生人数较多时， 本学科的其他教师也可以参与指导工作。 本学科助教和符合兼任“三助”条件的本校研究生可以在主讲教师的指导 下承担一部分指导任务或协助指导。 2、为保证课程设计的质量，每位指导教师同时指导学生的课程设计，不得 超过两项；同时指导的学生人数一般不超过15—20人(含所有同时指导的两项课 程设计)。 每位指导教师到课程设计的工作现场指导次数(或集中讲课)不少于每周 5 次。每次时问不少于2节课。 计算教师教学工作量时，一位教师同时指导的学生人数如果超过 20 人，按 20人计。 因客观原因确实需增加被指导学生人数的，应由系(部、学院)出具书面说明， 经分管教学主任签字后报教务处审核同意。 3、多个教师指导同一项课程设计，必须组成指导教师小组，并确定一名指 导教师为负责人(一般为该小组中最高职称者)。负责人也可由教研室专门指定。 1 指导教师小组应由负责人组织集体备课，讨论解决课程设计中的问题，统一 要求，统一进度，统一标准。 三、课程设计题目 课程设计题目应符合教学大纲要求，尽量覆盖相关课程的主要内容，并相对 稳定。课程设计题目难度和工作量应适当。 题目应由指导教师(或指导教师小组集体)拟定。 四、教学文件与资料 (一)教学大纲 课程设计教学大纲应根据结合相关课程的教学大纲，结合专业培养计划和社 会对专业人才的要求，由教研室组织编制。 课程设计教学大纲的内容主要包括： 1、课程设计的任务和基本要求； 2、设计成果； 3、工作阶段进度安排； 4、考核方式； 5、主要参考资料。 (二)课程设计任务书和课程设计指导书 每个课程设计都必须有课程设计任务书和课程设计指导书。课程设计任务书 和课程设计指导书应发到每位学生。 课程设计任务书和课程设计指导书由指导教师(或指导教师小组负责人)编 写。 课程设计任务书应包括以下主要内容： 1、课程设计的题目、任务和基本要求； 2、设计条件； 3、课程设计应提交设计成果的明细清单： 4、工作地点和进度要求； 5、纪律和其他要求； 6、参考资料、规范、标准、图集、定额等。 课程设计指导书应包括以下主要内容： 2 1、课程设计的基本原理、工作思路、方法； 2、课程设计的设计要点分析和工作步骤； 3、各工作阶段的详细工作进度安排和阶段工作要求； 4、相关课程教材中不够明细，具体设计时需要展开、补充的内容以及有关图 表； 5、相关软件使用的简单说明(如需详细说明，可另外补充讲义)，相关仪器设 备的说明； 6、指导教师认为需要说明的内容。 (三)课程设计参考资料 课程设计所用的参考图书、规范、图集、资料等，应由学生向图书馆借用， 专用的规范、规程、标准、图集、定额一般应由学生根据指导教师的安排，向任 务所在系(部、学院)的资料室集体借用。 任务所在系(部、学院)的资料室应根据课程设计任务的需要，准备相关资料， 并及时更新。 课程设计需要使用实验室的，任务所在的实验室应根据课程设