英国剑桥教育部考试评价体系对我国外语考试评价-河北师范大学学报.PDFVIP

年 月 河北师范大学学报／教育科学版／ ２０１２ １２ Ｄｅｃ．２０１２ 第 卷／第 期／ ／ ／ ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＨＥＢＥＩＮＯＲＭＡＬＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ ＥｄｕｃａｔｉｏｎａｌＳｃｉｅｎｃｅＥｄｉｔｉｏｎ 　 　 　 　 　 　 １４ １２ Ｖｏｌ．１４Ｎｏ．１２ 【国际与比较教育】 英国剑桥教育部考试评估体系 对我国外语考试评估体系的启示 程 蒙 蒙 （中华人民共和国教育部考试中心，北京 ） １０００８４ 　 摘 要：缺乏系统的考试评估体系是造成我国目前外语考试种类过多，质量良莠不齐的主要原因，建立 　 考试评估体系是解决这一问题的关键。在建立我国外语考试评估体系时，我们可以参考剑桥评价语言测试 评估模型，以先进的理论为依托，以标准化的程序为准则，充分利用评估数据，以科研带动宣传，通过整合多 方面资源，多部门通力合作，在保证考试质量稳定的基础上致力于创新。 关键词：教育考试；考试评价；考试评估模型；建议 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） Ｇ４０－０５８．１ Ａ １００９４１３Ｘ ２０１２ 　　　 　　　 － － － 目前，我国林林总总的各类外语考试很多，但多 测试的正式投入使用并不是测试开发的终点，而是 　　 数情况下，某一考试一经推出，测试开发的过程就算 进入更为关键的监控和评估阶段。监控与评估是一 完成了。经过若干年的考试实施，由于更为先进、科 个多年数据、信息的收集分析过程，包括考试利益相 学测试的理论、测试手段的出现，或因用户需求、考 关人的定期信息反馈、考生考试表现分析和相关考 生群体发生变化等原因，这门考试往往会出现这样 试数据的效度验证。通过对数据和信息的分析，我 那样的问题。为了保证市场前景，测试开发者往往 们可以发现问题并加以改进；在测试经过 至 年 ５ １０ 仓促地推出一门新的考试。这不仅造成国内外语考 或更长的时间运转，小的改进可能发展成大规模的 试种类过多，质量良莠不齐，也造成社会资源的极大 改动，此时才有开发一门新的考试的必要。 浪费，更严重的是，不稳定的考试质量对学校外语教 由此可见，对考试定期的回顾和评估是保证一 学和考生外语学习都会产生严重的负面作用。 门考试或一个考试系统充满活力的必要环节。本文 建立考试评估体系是解决这一问题的关键。这 首先分析了考试评估的必要性，然后论述了英国专 是因为测试开发并非是一个以考试推出为终点的简 业教育考试机构——— 剑桥评价（