人教版一年级上册第4单元册教案.docVIP

秋天 【教学目标】 知识与技能：认识“秋、气”等10个生字和木字旁、日字旁、人字头3个偏旁；会写“了、子” 等4个字和横撇1个笔画。 过程与方法:结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。 情感、态度、价值观:引导学生观察插图，图文结合，初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，进而激发学生朗读和说话的兴趣。 【教学重点】 朗读课文，背诵课文。 【教学难点】 读好“一”的不同读音，认识首次出现的偏旁。 【教学课时】2课时 【教学过程】 (一)联系实际，激发兴趣 1.同学们，你们知道四季是哪几个季节吗？ 2.你们可真棒!今天我们就去学一篇和季节有关的课文，题目就叫──《秋天》。 3.齐读课文标题。 4.“秋”还是生字宝宝呢，你有什么好办法记住它？ (二)初读课文，识字写字 1.师范读课文。 2.生自读课文。 (1)请同学们自读课文和下面的生字，要求：读准字音。遇到不认识的字，我们可以拼一拼，问一问，猜一猜。 (2)同桌做你指我读的游戏。 3.学习标自然段。 (1)我们今天学习的课文和之前的课文不一样，每个段落前面都空了两个格子，这就叫自然段。 (2)请大家跟着老师一起来标自然段吧。 4.认读生字词语。 (1)认读词语。 课件出示：秋天、天气凉、树叶、一片片、只有、大人、南飞、一会儿、一个。 自己先小声读读这些词语，指生领读，齐读，猜词游戏，开火车读。 (2)生字。 课件出示：秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个。 个人读，同桌互读，互相说记字办法，全班交流，相机认识木字旁、日字旁、人字头3个偏旁。 5.巩固识字，指导书写。 (1)学习“了、子、人、大”4个字。 (2)学生练写。 (三)整体感知，了解大意 1.生字学完了，再来读一读课文。 2.我们请三位同学来读一读，请你听一听他们读得是否正确。 3.同学互评。 (四)再读课文，读中感悟 1.学习第一自然段。 (1)谁来给大家读读第一自然段，其他同学闭上眼睛想象一下画面。 (2)学生自由回答想象中的画面。 (3)比较句子。 读一读： 一片叶子从树上落下来。 一片片叶子从树上落下来。 为什么用“一片片”，而不用“一片”？ (4)喜欢这样的景色吗？为什么？ (5)学生自由谈对秋天景色的喜爱，相机指导学生朗读，读出自己的体会。自由读、指名读、集体读。 2.学习第二自然段。 (1)听了你们的朗读，我们好像已经置身在这美丽的景色中了。课件出示书上的配图，大家看看图上还有什么？ (2)多美的画面啊，作者忍不住又写了一段话呢，快去读读第二自然段。自读，指名读。 (3)老师听出来了，天空那么蓝，那么高，真美。可爱的大雁好像在做着游戏呢。 (4)指导朗读。女生读，男生读。 3.语言训练。 (1)课件出示书上插图。 小松鼠那么____那么____。 松果那么____那么____。 (2)你还能从哪里感受到秋天的到来呢？ 4.有感情地朗读全文。 5.自由读，一边读一边加上动作；试着背一背。 6.学生表演读。 (五)课后延伸 1.这节课你有什么收获？你还想知道什么？ 2.有兴趣的同学回家以后可以找一找有关秋天的资料。 小小的船 【教学目标】 知识与技能：认识“的、船”等10个生字和门字框1个偏旁;会写“月、儿”等4个字和横折钩、竖弯钩2个笔画。 过程与方法:仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。 情感、态度、价值观:结合插图，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。 【教学重点】 朗读课文，背诵课文。 【教学难点】 1.读准“船、两”等生字的字音;会写横折钩和竖弯钩。 2.读懂诗歌，想象描绘的图景，感受夜空的美丽。 【教学课时】2课时 【教学过程】 (一)创设情境，激发兴趣 1.同学们，今天老师给你们带来一条谜语。 有时落在山腰，有时挂在树梢。 有时像个圆盘，有时像把镰刀。 2.同学们都喜欢看月亮，平时，你看到的月亮是什么样的呢?根据学生的回答，课件出示图片。 3.晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，可爱的月亮，闪闪的星星，美丽的小姑娘，这是一幅多美的画面啊!叶圣陶爷爷把它写成了一首诗──《小小的船》。 4.课题质疑。 请大家齐读课题，读了这个题目你有什么问题? (二)初读课文，识字写字 1.配乐，师范读课文。 2.生自读课文。 (1)请同学们自读课文和下面的生字，要求：读准字音。遇到不认识的字，我们可以拼一拼，问一问，猜一猜。 (2)同桌做你指我读的游戏。 3.认读生字词语。 (1)认读词语。 课件出示：船里、小船、看见、坐在、星星、两头、闪闪、两头尖。 自己先小声读读这些词语，开火车读，指名读。 (2)词语搭配练习。 课件出示： 弯弯的 船 小小的 月儿 闪闪的 天 蓝蓝的 星星 “小老师”带读，你发现了什么? (3)生字。 课件出示：的、船、两、头、在、里、看、