中德职教师资培训项目数控技术与应用专业（PPT 59页）.ppt

广东省中等职业学校德育重点科研课题 既然班级是一个公司，同时，我们还可以 引入企业先进管理制度比如“6S”管理 企业“6S”管理——整理、整顿、清理、 清扫、素养、安全 所以，用优秀企业管理制度引导学生，可以把 学生培养成爱整理、爱整洁、有条例、懂规 范的具有良好的工作习惯的职业人。 （3）把学习当作工作，把学习的结果当作产品，培养学生产量意识和质量意识 学生的产品是什么呢？ 企业的产品 热水器 机械零件 作业 笔记 试卷 还有课堂回答问题、上台解题、 上台讲课、上台表演等等 画的图 做的作品 还有做的账、做的检测、 做的小制作、做的维修等， 做的凭证 做的工件 还有毕业作业、毕业作品、 毕业设计等 产量 质量 产品 有多少 有优劣 合格品、返工品、废品 让学生用企业观点来认识学校管理制度，要求学生完成 学习任务，搞好学习质量。 班级是学生成长的重要园地 前苏联教育家苏霍姆林斯基说过： “真正的教育是自我教育” 班级企业化管理就是自我教育。 实施的方式： 自主主持 班会 点钞组点钞 盲打组盲打 舞蹈组练舞 * * 阳光人生 精湛技艺 中山第一中等职业技术学校 2011年11月24日 《职业学校班级企业化管理模式的研究》 中山市第一中等职业技术学校 一、模式的背景 背景1、 创新职业学校班级管理的需要 为什么？ （1）在长期的“传统的应试教育”影响下， 职业学校的班级管理仍是采用普通学校的“保 姆式”或“警察式”的班级管理。 班主任疲惫 学生无奈 （2）在长期的“普通学校功利主义”影响下，职业学校像普通学校一样只关注课堂、只 关注学生成绩、只关注个人排名，而不关注班 级文化建设，不关注班级管理目标。 班级缺乏凝聚力、向心力、活力 （3）在长期的“普通学校班干部设置”影响下，班干部设置、任用以及工作作风仍像普通学校 一样。 二来受社会环境影响下，带有 “官衔”的班干部往往带有一种高 高在上的官位主义，也往往形成 了一种特殊的“工作作风” ，要么 命令式、指挥式，要么被动式、应 付式、使班级缺乏应有的活力，是 不符合职业教育的理念，不利于 现代人素质的培养； 一来班干部一旦当 上，不能更换或很少更 换，忽视了更多学生参 与，压抑了更多学生的 自主、自理、自治能力， 是不符合现代教育理念 民主平等原则； 现代班级管理的实质是什么？ 就是让学生的潜能得到尽可能的发挥 班级企业化管理就是以满足学生的发 展为目的的班级管理。 背景2、 学生职业成长与发展的需要 为什么？ 从国家法规文件来看，职业教育就是要培养学生的职业道德和职业能力。 《国务院关于大力发展职业教育的决定》明确指出：职业教育要为提高劳动者素质特别是职业能力服务。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出：职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。 《教育部关于加强职业技术学校职业指导工作的意见》明确 指出：良好的职业道德行为习惯是职业技术学校培 养的根本任务。 要提高学生职业道德和职业能力，单靠课堂教学是不行的，单靠口头灌输是不行的。一定要落实在实践行动中。 怎么办？ 采用班级企业化管理 班级企业化管理是一种有目的培养学生的职业素养的班级管理。 班级企业化管理是一种有目的训练学生进行班级管理能力的班级管理； 班级企业化管理是一种有目的培养学生职业能力的班级管理； 背景 3、 职业教育的需要 为什么？ 为什么？ 以“服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本 位”的职业教育就是就业教育，而不是培养学 生升入高一级学校为目的的精英教育。 （1）因为职业教育的宗旨是服务社会主义现代化建设。 国务院《关于大力发展职业教育的决定》明确指出：职业 教育是以服务社会主义现代化建设为宗旨。 （2）因为中等职业教育的落脚点是产业大军 《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》 指出： 中职学生是我国未来产业大军的重要来源，他们中的绝大多数 毕业后将直接跨进社会，步入职业生涯。 （3）因为中等职业教育培养目标的落脚点 是“高素质劳动者” 2010 年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出：现代职业教育体系满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出：职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道