紫藤萝瀑飞布课件.ppt

1、因为家庭遭遇迫害、小弟身患绝症等原因，多年来焦虑和悲痛一直压在作者的心头。面对生机勃勃的紫藤萝花，作者产生了精神上宁静和生的喜悦。 生死谜、手足情？ 手足，比喻兄弟。那时，小她三岁的弟弟身患绝症，生命垂危，做姐姐的十分焦虑、悲痛。 2、紫藤萝有过怎样的变迁？作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情？ 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 毛泽东主席的著名的《卜算子?咏梅》，既赞颂了“梅花欢喜漫天雪”那傲然挺拔的铁骨，又推崇梅花那“待到山花烂漫时，她在丛中笑”的高尚风格。 “不经一番寒彻骨，哪有梅花扑鼻香。”今天，我们应以梅花精神自励，不畏艰难，刻苦学习！ 梅花集高洁、秀雅、坚毅于一身，特别是在冰中孕蕾，雪中开花的品格。更为无数仁人志士所喜爱。 “紫藤”、“朱藤”、“藤萝”，春季开花，蝶形花冠，青紫色。 紫 藤 萝 瀑 布 宗 璞 作者简介 宗璞（pú），当代女作家，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。主要作品:中短篇小说 《弦上的梦》、《红豆》《三生石》 ，散文集《丁香结》 。 写作背景 宗璞一家，在文化大革命中深受迫害，“焦虑和悲痛”“一直压在”作者的心上。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。 我积累 迸溅（ ） 忍俊不禁（ ） 仙露琼浆（ ） 盘虬卧龙（ ） 伫立（ ） 伶仃 （ ） 瀑布（ ） 挑逗（ ） 沉淀（ ） 酒酿（ ） 笼罩（ ） tiǎo dòu niàng lǒng 花穗（ ） suì qiú jīn bèng qióng zhù pù líng dīng diàn ⑴迸溅： ⑵繁密： ⑶伶仃： ⑷挑逗： ⑸忍俊不禁： ⑹仙露琼浆： ⑺盘虬卧龙： 向外溅出或喷射。 多而密。 孤独，没有依靠。 逗引，招惹。 忍不住笑。 形容鲜美的饮品。 回旋地绕像卧着的龙。形容弯弯曲曲。 整体感知 1、一树盛开的紫藤萝花吸引我驻足观赏（那些自然段描写了我驻足观赏的花） 2、看到这些花，使我浮想联翩，原先的悲痛和焦虑化为宁静和喜悦。（看到这些花，我联想到是什么？哪些自然段是我的联想？） 3、面对紫藤萝花的勃勃生机，我感悟到了什么？（文章那些自然段写了作者的感悟？） 课文阅读提示 分小组诵读课文并根据提示将文章划分为三个层次 一、赏花（1——6） 三、悟花（10——11） 写作者偶见一树茂盛的紫藤萝 写作者睹物释怀，心上的焦虑和悲痛化为精神的宁静和生的喜悦。 写作者由此感悟到生命的永恒。 二、忆花（7——9） 精读课文：赏花 思考1： 第一部分赏花作者是按什么顺序对盛开 的紫藤萝进行描写的？ 赏花的描写顺序 花瀑 花树 花穗 花朵 由远及近 从整体到局部 下页 1、从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 品味语言 比喻、夸张，形象生动地写出紫藤萝花繁茂、气势非凡，隐含着生命的绵延长远。 返回 2、花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹! 把静态的花拟人化，生动形象地写出了紫藤萝花的繁茂、生机勃勃的景象，化静为动，使人产生丰富的想象、联想。 返回 3、每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像是一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 比喻、拟人。（把盛开的花比作张满了的帆，把花托比作尖底的、鼓鼓的舱），形象生动地表现出紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。 （把盛开的花比作忍俊不禁的笑容），生动形象表现了花含苞怒放的情趣，抒发了作者喜悦之情（忍俊不禁：拟人） 返回 作者是从紫藤萝花的哪些方面进行描写的？ 思考2： 紫 藤 萝 花 颜色：一片辉煌的淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。 形状：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵一串挨着一串，一朵接着一朵。 状态：放佛在流动，在欢笑，在不停的生长。