三年级英语说课标.ppt

评价建议 终结性 评价 形成性 评价 评价主体 多元化 评价方式 多样化 教师评价 学生评价 家长评价 自我评价 语言评价 体态语评价 物质奖励评价 活动评价 等级评价 口语评价 听力评价 笔试评价 Good！Very good! Great!Well done! 大拇指 击掌 笑脸 哭脸 小彩贴 红星 红花 奖状 单词大王 口语明星 英语书法家 表演明星 A（优秀）B（良好） C（合格）D（待及格） 表格评价 英语作业的形成性评价表 作业 类别 完成情况 自己评 家长评 同学评 老师评 书面 作业 书写是否工整，完成质量如何？ 录音 作业 模仿课文朗读流畅，语音语调接近 口头 表达 能把当天学过的知识口头表达出，而且发音准确，读（背）流畅 实践作业 是否联系实际充分运用所学知识，完成情况如何？ 创意作业 完成情况及质量如何？ （本表可根据实际情况，有所侧重，有选择的布置作业。每项作业最高为15个★。总体评价能拿到12个★的同学，老师全班表扬，只拿到6个★的同学，老师要对该生情况进一步了解，促进其学习.） * * * * 义教版小学英语 三年级下册 热水小学 徐 春 芳 说课标 说建议 说教材 通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。 说课标 义务教育阶段 英语课程总目标是： 语言技能 语言知识 情感态度 学习策略 文化意识 说课标 总目标 综合语言运用能力 听说读写 玩演视听 语音、词汇 语法 话题、功能 认知、调控 交际、资源 动机兴趣 自信意志 合作精神 祖国意识 国际视野 文化知识 文化理解 跨文化交际意识和能力 一级 目 标 说课标 乐于模仿，敢于表达，有一定的感知能力。 对英语有好奇心 喜欢听他人说英语 能够在图片的 帮助下听懂和读懂 简单的小故事 能做简单角色表演、 唱简单的英文歌曲、说 简单的英语歌谣 能够交流简单的 个人信息和表达 简单情感和感觉 能书写字母和单词， 能够模仿范例书写词句。 对英语学习 中所接触到的外国 文化习俗感兴趣 能够根据教师的 简单指令做游戏、 做动作、做事情 三、四年级达到 一级目标 二级 目 标 说课标 能根据所学内容表演小对话或歌谣。 对英语有持续 的兴趣和爱好。 能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能用 能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。 乐于了解异国文化、习俗。 能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。 五、六年级达到 二级目标 说课标 说建议 说教材 编写特点 编写体例 说教材 内容结构 知识与技能 的立体整合 说教材 说教材 编写特点 强调 语言的运用 说教材 编写特点 注重 能力培养 强调 语言的运用 说教材 编写特点 注重 能力培养 强调 语言的运用 突出 兴趣激发 重视 双向交流 说教材 编写特点 注重 能力培养 强调 语言的运用 突出 兴趣激发 重视 双向交流 融合 学科内容 三 个 表 说教材 总 词汇表 两个 复习单元 Recycle 2 Recycle 1 Unit 1 Welcome back to school! Unit 2 My family Unit 3 At the zoo Unit 4 Where is my car? Unit 5 Do you like pears？ Unit 6 How many? 六个 学习单元 单元 词汇表 常用表达法 目录、人物图片 编写体例 内容结构 C 主情景图 说教材 第1~2页 A B 第3页A Let’s talk; Let’s play等 第4页A Let’s learn; Let’s chant等 第5页A Let’s spell 第6页B Let’s talk; Let’s play等 第7页B Let’s learn; Let’s chant等 第8页B Start to read 第9页C Let’s check; Let’s sing 第10页C Story time 三年级上下册之间的话题联系： 知识与技能的立体整合 三年级上册 三年级下册 Unit 2 Colours Unit 1 Hello!