高中环境与防灾教育教学模组设计－饮用水安全与水源系统保护教育.PDFVIP

高中環境與防災教育教學模組設計－ 飲用水安全與水源系統保護教育 1 2 陳鈞嗣 、李耿中 1 2 Jiun-Szu Chen , Ken-Chung Lee 1 國立三重高級中學 1National San Chang Senior High School 2 私立延平中學 2Yen Ping High School 摘要 水是維持生命的必要物質，飲用乾淨的水是你我的希望，但隨著環境的改變，水 質逐漸受到污染，飲用受污染的水將嚴重危害到人體健康。2002 年聯合國在南非約翰 尼斯堡召開的國際會議就明確指出：如何提供地球居民乾淨的飲用水，是全球最重要的 議題之一。因此本模組以安全飲用水為目標，希望藉由教育方式，介紹正確的飲用水常 識，並喚醒國人對水質的重視。 本模組施教對象為高中生，教學時數為四節課（200 分鐘），設計概念是從水的取 得開始，接著水的處理、輸送及儲存等，最後得到安全的飲用水。活動流程從第一堂課 介紹取水歷程：河水、地下水、自來水，第二堂課說明自來水的處理過程及水質標準， 第三堂課的重點在如何避免二次污染，最後一堂課有家庭淨水裝置的介紹，並設計活動 引導學生繪出家中飲用水設備架構圖，將教學內容落實於日常生活中。本模組採用學前 測驗及學後測驗，於教學活動完成後，教師彙整作業單及評量結果，進行教學成效分析。 本模組在學前測驗中，發現多數學生對家中飲用水設備的內容及維護情形不清 楚。實施本模組教學後，由學習單發現，大部分學生已能清楚繪出家中飲用水設備內容 與位置，包括：水塔、蓄水池、抽水馬達等，並正確指出可改善之處。另外，在學前測 驗中發現，1/3 以上的學生家中設有淨水裝置，卻不知道這些裝置的種類和維護情形。 經本模組最後一堂課介紹家庭淨水裝置，在學後測驗可發現學生已能區別各種不同的淨 水裝置，並了解其中濾材的功能，學生還知道家中淨水裝置的清洗維護情形，並能設計 適當表格記錄濾材清洗與更換日期。由以上學後測驗結果說明，本模組的實施可使學生 了解飲用水設備，進一步知道如何避免飲用水遭受二次污染，建立正確的飲用水常識。 飲用安全的水是全世界人類共同的願望，藉由本模組教導學生，使正確的飲用水 常識能深入影響其家庭、社區，促使全民重視飲用水安全，落實生活中水源系統之保護， 在全民與政府對水的高度關注下，共同提昇飲用水品質。 本教學模組的研發由教育部專案補助，屬於國立台灣大學地質科學系羅清華與王 執明教授主持之高中環境教育研究計畫的一部分。 295 ABSTRACT Water is essential substance to maintain life. Clean drinking water is considered a minimum quality for any society. However, manmade environmental changes have resulted in the pollution of our drinking water sources. Drinking polluted water can be hazardous to our health. The international conference held by United Nations in Johnnesburg in South Africa clearly pointed out that provid