小学数学人教2011课标版一年级人教版一年下 第四单元解决问题.docVIP

第四章 100以内数的认识 教学内容：第7节 解决生活中的实际问题 教学目标： 1、通过“能穿几串”的知识，使学生经历解决“已知总数、几个为一组，可以分成几组”这种类型的问题，并利用所学的知识解决实际问题。 2、体验解决问题方法的多样性和优化策略，初步感受检验答案的方法，养成良好的解决问题的习惯。 3、 体会数学知识在生活中的简单运用。 教学重点： 使学生经历解决“已知总数、几个为一组，可以分成几组”这种类型的问题，并利用所学的知识解决实际问题。 教学难点：体验解决问题方法的多样性和优化策略。 学情分析： （1）创设“串珠子”“装饼干”“装苹果”等问题情境，让学生通过动手操作、讨论交流等活动解决问题，从中体会解决问题策略的多样性，培养学生的应用意识。例如，在例7的教学中，学生可以用画图、数的组成、数数等策略解决问题，丰富学生解决问题的策略，体会数学知识的简单应用。 （2）让学生在解决问题的过程中，巩固100以内数的认识，进一步培养学生解决问题的策略意识和应用意识。 （3）在课程实施中，要结合学生的具体情况，切实结合相应的内容把握重点、突破难点，增加教学的实效性。 教学方法：讲授法、小组合作、讨论交流等。 教学用具： 课件、小棒等。 教学过程 一、复习引入 1.想一想，填一填： 在12、36、50、34、18、90这6个数中，比36小一些的数是（34），比36大一些的数是（5