小学数学人教2011课标版一年级《排队中的学问》教学设计.docxVIP

排队中的学问 教学目标： 知识与技能： 1、通过教学，使学生学会解决求两数之间数字个数的问题。 2、体验解决问题方法的多样性和优化策略。 过程和方法： 通过实际活动，使学生了解同一问题可以用不同的方法解决。 情感态度与价值观： 经历数学知识的应用过程，感受自己身边的知识，体会学数学的乐趣。 教学重点： 使学生学会解决求两数之间数字个数的问题。 教学难点： 解决问题方法的多样性和优化策略。 课时安排： 1课时。 教学过程： 课前预热，师生齐唱拍手歌。 一、创设情境，引出课题。 出示若干数字，渗透铺垫“之间”的含义。 出示学校生活中各种排队情景照片，引出课题。 二、新课授受，教学例6 探索情境图，交流数学信息（出示主题情境图）。 Step1:你知道了什么？ “小丽排第10”、“小宇排第15”、“小丽和小宇之间有几人？” Step2：怎样解答？ 理解关键词“之间”的含义，游戏“看谁反应快”。 2、师生共同探讨问题解决的方法。（“数一数”、“画一画”） 数一数：学生独立思考后汇报，用手指边数边说。 画一画：学生独立完成后，小组讨论交流，进行讲解，与学生共同筛选出最简洁明了的示意图，请生对照进行修改。Step3：解答正确吗？ 师：聪明的小朋友们，你们能想出什么好办法能知道答案是否正确呢？ 三、反馈练习，巩固新知 1、主题图变式练习 2、课本P79“做一做” 3、拓展延伸：因为星期一有雨，所以