语文人教版二年级上册“的、地”的用法.docVIP

《“的、地”的运用》教案 教学背景 在语言文字规范化大背景下，帮助学生解决应用“的、地”的疑惑与困难。 二、设计思路 针对学生对于“的、地”的误用展开教学，规范结构助词“的、地”的使用。总结归纳优化的方式方法。 教学目标 1、知道“怎么样的什么、怎么样地干什么”两种固定搭配。 2、掌握“的、地”的区别与联系。 3、运用 “动前土、名前白”的小窍门帮助正确使用“的、地” 。 四、教学重难点 1、知道“的、地、”的不同。 2、在实际情境中正确运用“的、地”。 五、教学适用对象 义务教育九年制内的学生 六、教学准备 多媒体课件 七、教学设计与过程 大家好，今天我们来共同来学习“的、地”的用法。 1、 首先我们来了解一下它们的区别。　　 相同之处：原来它们都是念轻声“de”，都是结构助词，起连接作用。　　 　例如： 美丽（的）花朵 认真（地）写字 不同之处：在书面语中要写成两个不同 的字，而且它们的搭配及用法也各不相同。 　　 “的”是 怎么样的什么 例如： 火红（的）太阳 “地”是怎么样地干什么 例如：飞快（地）奔跑　 下面我们就来学习一下它们的正确用法。 2、白勺“的”的准确使用 白 勺 “的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。 结构形式一般为：的+ 名词 例如： 洁白 （ 的 ） 云朵 （形容词） （名词） 火红 （ 的 ） 太阳 （形容词） （名词） 3、土也“地”的准确使用 “地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。 结构方式一般为：地+动词。 例如： 迅速 （ 地 ） 离开 （形容词） （动词） 快乐 （ 地 ） 歌唱 （形容词） （动词） 4、小朋友们，我们学习了“的、地”的用法，那么接下来考考你们，请看下面的填空你会填吗？ 考考你：　　　 静静（ ）河面 静静（ ）写字 欢乐（ ）山谷　　 欢乐（ ）歌唱 满意（ ）点头 满意（ ）作品 小结归纳：　　 怎么样，你们学会了吗？为了能够更快的记住它们的用法，老师送给大家一小窍门来帮助你们熟记这两个“的 、地 ”字的正确使用方法：动前土、名前白。 灵活运用：　　 健康（ ）身体 羡慕（ ）眼光 寒冷（ ）北风 仔细（ ）观察 顺利（ ）完成　 亲切（ ）问候 综合杂糅： 小明跑到讲台（　　）前方，高兴（　　）喊起来：“我得到100分啦！”　 小结：能填对这个句子的你肯定就已经学会它们的用法了！ 5、 学到这里，是不是对这两个“的 地 ”字有了更进一步的认识呢！课后大家还要多多练习哦。 今天我们就讲到这里，谢谢大家！