七年级科学观窝察蜗牛.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * 生物与非生物 南雁中学 杨志居 蜗牛 我们都是在什么地方发现它的呢？ 草丛，石块下 这些地方有什么共同点呢？ 潮湿 蜗牛的生活环境 温暖阴暗潮湿的地方，蜗牛适宜生活的温度环境：5 oC--30 oC 观察蜗牛 如何使用放大镜？ 利用放大镜，怎样才能使书本上的字看起来大而清晰？ 放大镜的使用 将物体放在放大镜的前方，适当调整被观察物、放大镜与眼三者距离，获得大而清晰的像。 如果所要观察的物体不能移动，可以同时移动观察者的头部和放大镜，以获得大而清晰的图象 任务一：观察蜗牛形态 壳 眼 触角 口 足 把蜗牛放在玻璃板上，用放大镜观察蜗牛，并找到图中所标出的壳、眼、触角、口、足等部分。 1、蜗牛能在玻璃板上爬行，蜗牛爬行时会在玻璃上留下痕迹吗？如果有痕迹，又有何用？ 2、蜗牛为何要四处爬行呢？ 寻找食物，获得安全、舒适、适宜的生存环境，交配繁殖后代等等 会，足腺上分泌黏液，可以减小足与地面的摩擦或用来传递信息等 （1）理解实验方案 ①实验为什么要这样设计？ ②具体操作中还要注意什么？ ③你是否有不同的设计方案？ 探究蜗牛是否有视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉 任务二： 探究蜗牛是否有视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉 任务二： （2）观察实验记录现象 （3）组内讨论，得出结论， 　　 组间汇报交流 实验1、蜗牛有视觉吗？ 1、为什么要先在灯光下爬3分钟？为什么要将蜗牛一半身体处于阴影中？ 2、“一半身体”处于阴影中，是指怎样的一半？ 3、是否有其他方案？ 实验2、蜗牛会听吗？ 1、为什么鼓掌的距离设置为0.5米？ 2、不同小组同时鼓掌实验行不行？ 3、是否有其他方案？ 实验3、蜗牛会嗅、会尝吗？ 1、为什么要将米醋放在“前3厘米处”，而蔗糖溶液放在“前方”？两者有什么区别？ 2、两个实验能否在同一玻璃板上进行？ 3、是否有其他方案？ 实验4、蜗牛有触觉吗？ 当一回科学家，自己设计实验方案去探究：蜗牛的触觉 建立猜测和假设 制定 计划 获取事实与证据 检验与 评价 提出 问题 交流与合作 回忆:科学探究的一般过程： 我们收集的事实证据是： 我们得出的结论是： 我们探究的问题是： 我们建立的假设是: 实验4、蜗牛有触觉吗？ 我们设计的实验方案是： 我们得到的初步结论： 蜗牛 有 视觉、触觉、嗅觉、味觉； 没有 听觉 如何处理实验用过的蜗牛？ 资料： 据江苏省启东市植保站2002年6月25日调查，当时正值梅雨季节，地面湿润、气温偏低，蜗牛对该市黄豆危害普遍严重，平均百株蜗牛135头，最多的达520头，被害植株率平均65％，危害重的达100％，农业产量损失达40％以上，严重的田块甚至失收。 2. 蜗牛是萤火虫幼虫、鸟类等野生 动物的食物。 3. 水蛭在以前被视为害虫，但最近它被科学家发现它所分泌的物质可作为外科手术中的止血剂。 资料： 1、指出蜗牛身体的主要组成部分； 壳 两对触角 眼点 足 口 2、填空： 蜗牛是有感觉的生物体，它有 _______、______、______和 ______，但没有_______。 视觉 触觉 嗅觉 味觉 听觉 1、设计实验方案：蜗牛喜欢吃什么食物？ 2、验证书上的其他几个实验。 作业： ； / 搜霸天下 mqv04hnp 肉了。切肉刀是昨儿个就磨好了的，所以郭氏切得很顺手，没有用多长时间，五斤鲜羊肉就全部切好了。然后，郭氏将昨儿个晚上就准备好了的那个放有碎葱和姜末的大盆儿也端过来，先将剁碎了的姜末攫出来放进刚剁好的鲜羊肉盆儿里边，再放上适量的花椒粉，食盐粉，倒进去好多胡麻油，最后用一双长筷子歪几大块儿味道特别香的老黑酱，然后就用力地翻动搅拌开了。等到和得很均匀了，闻闻味道不错，就将剁碎了的新葱倒进去继续翻动搅拌。碎碎的新葱搅拌进去之后，肉馅儿的味道更香了。郭氏的脸上露出了满意的笑容，对两个女儿说：“包饺子的事儿娘就不管了。一会儿你们婶子大娘、秀儿、妞儿会过来和你们一起包的！娘只管现做几个凉菜，然后再烩一大锅子大杂烩菜、做几个小炒菜了！”很快，裴氏和秀儿，刘氏和妞儿前脚接后脚几乎同时过来了，并且带来了比往年更多的鲜菜、鲜瓜和鲜果子。一看到檐台上和堂屋里的鲜菜、鲜瓜和鲜果子，大家伙儿都傻眼儿了。裴氏说：“哎呀，俺说嫂子哇，你怎么买了这么多，都怪俺和秀儿送晚了呢！可你知道得，俺们每年都会送过来的哇！”刘氏也说：“俺说弟妹呀，你可买这些做什么啊？这要吃不了还不给糟