彰化97‘爱与尊重的生命教育教案设计’.DOCVIP

彰化縣97年度「愛與尊重的生命教育教案設計」 主 題 有情天地 單元名稱 海倫．凱勒的奇蹟 適用年級 四年級 教材來源 康軒版四上國語 教學節數 2節 教學場地 四年乙班教室 設 計 者 陳淑娟 教材架構（可文字或圖表說明） 經由欣賞海倫．凱勒的影片，了解其積極的人生觀，希望能激勵學生奮發向上。讓學生了解到不要因為身體上的殘缺，而有所自卑，必須敞開心胸接受殘障的事實，並且積極樂觀去面對人生。藉此進一步能關懷週遭身體殘缺的人。 設計理念 透過欣賞海倫．凱勒的影片的活動，希望學生能主動關懷週遭身體殘缺的人。 教學準備 1.海倫．凱勒生平影片 2.長毛巾、眼罩 3.單元學習單 教學目標 利用錄影帶教學，讓學生對海倫．凱勒的生平事蹟有所了解。 經由體驗活動中，了解殘障人士生活中的不便。 3、學生間彼此討論分享，溝通彼此的意見，培養同情心和同理心。 活動名稱 教 學 內 容 與 流 程 教學資源或教具 時間 分段能力指標 融入議題 聯絡領域 評量方式 一、引起動機： 請學生發表自己所知的殘障人士的生活 二、學生仔細觀賞海倫．凱勒的影 片 三、影片心得分享 ◎由老師提問，請學生回答 1.海倫?凱勒的身體有哪些缺陷？2.蘇利文老師利用哪些方法讓海倫?凱勒接近大自然？3.在蘇利文老師長期的照顧與耐心的指導下，海倫?凱勒用什麼方法學會手語、讀書和說話？(老師介紹幾個常見的 手語。)4.看完影片後，獲得哪些啟示或想法？ -------第一節 結束-------- 一、引起動機 簡短發表海倫?凱勒的生平 二、黑暗大考驗 全班分成五組，輪流由一位小朋友蒙住眼睛，其餘小朋友於指揮，讓其從一端走向另一端，體會視障者的不便。 三、請讀我的唇 全班分成五組，組長看老師的唇形猜字。再把所猜的字以唇形傳給同組的小朋，每句話最多只能說兩次，全組都傳完後，再把所傳的答案寫下來。 四、活動歸納與分享 --------第二節 結束-------- 影片 長毛巾 、眼罩 題目 5’ 35’ 10’ 5’ 10’ 10’ 15’ C-2-1-1-1-在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。 1-2-2-5-關心弱勢並知道人權是普遍的、不容剝奪的。 C-2-1-1-3-說話時能保持適當的速度與音量。 C-2-1-1-2-能和他人交換意見，口述見聞，或當眾做簡要演說。 C-2-2-2-能針對問題，提出自己的意見或看法。 人權教育 語文領域 語文領域 能安靜觀賞影片 能發表自己的想法 能簡短說出答案 能用心參與活動 能用心完成學習單 生 命 體 驗 學 習 單 ◎看完海倫．凱勒的生平影片，最讓你敬佩的是什麼事？ ◎在黑暗大考驗」活動中，當你帶上眼罩走路，心中有什麼感覺？ ◎在「請讀我的唇」活動中，你有猜對嗎？你覺得猜字最困難的是什麼？ ◎當你週遭有殘障朋友時，你要如何幫助他們？ 教學活動照片～（省略） 教學省思札記 單元名稱 海倫．凱勒的奇蹟 教學日期 97.09.12 活動名稱 請讀我的唇 教學者 陳淑娟 教學內容 教學者省思 全班分成五組，組長看老師的唇形猜字。再把所猜的字以唇形傳給同組的小朋，每句話最多只能說兩次，全組都傳完後，再把所傳的答案寫下來。 雖然有先預設題目，但有些題目過長，學生無法順利的讀出，因為這只是要讓學生了解殘障人士的不便，所以，出題時可以試著使用四字成語即可。 學 生 反 應 學生樂於參與活動，非常投入，也從活動中達到學習的目標，當然也有遇到挫折的地方，但是，也因此學習到殘障人士的不便。