德国高等教育的新发展-Core.PDFVIP

2012 4 年 月 纺织教育 Apr． ，2012 27 2 第 卷第 期 Textile Education Vol． 27 No ． 2 德国高等教育的新发展 ——— “ ” 博洛尼亚进程 在德国的推进 胡 丽 ( ， 361005) 厦门大学 教育研究院 福建 厦门 : ， ， 摘要 在全球一体化不断深入的背景下 欧洲众多国家共同制定了博洛尼亚进程 德 。 国作为倡议者亦按照进程的要求进行了一系列的高等教育改革 德国高等教育改革中出 、 ， 。 现的问题 采取的对策及思考 对我国的高等教育发展具有借鉴意义 : ; ; 关键词 德国高等教育 博洛尼亚进程 高等教育改革 中图分类号:G649． 1 文献标志码:A 文章编号:1000 － 615X (2012)02 － 0193 － 04 1999 ， 29 ， 年 欧洲 个国家在意大利博洛尼 高等教育体系和现行体系有一定差距 改革颇 ， 。 亚首次提出要在欧洲范围内实施统一的高等教 具典型性 具体涉及四个方面的内容 ， 20 10 1． “ ” 育改革 规划到 年建立一个实现学分转 建立 本硕分离 的三级学位体系 、 、 ( — 换 学位证书互认 促进人才自由流动的一体化 德国传统的学位制度为二级学位 硕 ， 《 》。 《 )， ， 高等教育区 提出了 博洛尼亚宣言 自 博 博 与国际上推行的三级学位制不兼容 不利 》 ， ， 。 洛尼亚宣言 签署以来 参加国通过两年一度 于国际交流 同时存在修业年限过长的问题 ， ， ， 的教育部长峰会及时调整改革内容 总结改革 为此 德国开始在国内推行学位体系改革 并对 ， ， 。 成果 逐步推进和不断深化改革 先后形成了 修业年限作出了新规定 《 》、《 》 《