语文人教版二年级上册《“红领巾”真好》公开课教学设计.docVIP

《“红领巾”真好》示范公开课教案 ? 【教学目标】　 ? １、认识８个字生，会写８个字。 ? ２、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。 ? ３、有爱鸟护鸟的意识，感觉到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。 【教学重难点】 重点：是体会小鸟的可爱和人与自然的和谐； 难点：是有爱鸟护鸟的意识，并感觉到“做爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。 【教学准备】 一、质疑导入? 今天给王老师大家带来了一首好听的儿歌叫《红领巾真好》，（老师板书课题） 看了课题后你什么问题想要问的？ 二、游戏识字 第一关：读词语（课件出示条格里的认读生词）羽毛、红领巾、捉虫、梳理、活跃、机灵、清晨、蹦蹦跳跳 扑棱棱 （重点强调“棱”单个字读 léng，在词语“扑棱棱”里读 lēng）。第二关：读生字（条格里的生字） 师：开火车认读去掉拼音的生字叽、蓬、跃、巢、喳、棱、牌、崭 三、学习诗歌 1.第一小节：（出示文字）1、谁知道：清晨，林中谁最快乐？ 2．提问：从课文中哪些词看出小鸟最快乐？轻声读一读课文，（出示）画出表现小鸟最快乐的词句。3．指名朗读课文，说出表现小鸟最快乐的词句。（叽叽喳喳、蹦蹦跳跳，一边唱歌，一边梳理蓬松的羽毛）?4、再读读这些词，看看你读懂了吗？? 5、重点理解：蓬松2.第二小节： 1、清晨，林中谁最活跃？——生：是机灵的小鸟。生：（机灵的小鸟） 2、自己读一读第二小节 3、诗歌中哪里写到小鸟很活跃呢？用老办法，边读边画 4、谁来当小鸟表演扑棱棱的动作。 5、 鸟儿飞来飞去不停地给大树病。你们知道小鸟补虫的数字统计吗？看（出示课件），这是老师搜集的有关资料。 ? 树林里的很多鸟都是捕捉害虫的高手：杜鹃鸟的捉虫本领很高，一个小时就能吃掉100多条松毛虫、山雀一天能捕食400多条害虫、灰喜鹊一年能吃掉15000多条松毛虫、小燕子能边飞边捕食苍蝇和蚊子，一天就能吃掉1500多只蚊子，一个月能吃掉45000多只蚊子，一年能吃掉540000多只蚊子，啄木鸟就更不用说了，它可是树林里有名的外科医生啊。“啄木鸟图片 ? 6、听了老师的话，你们想夸小鸟什么？ 7、正是有了鸟儿们的辛勤劳动，才有了什么样的树苗？ 出示：翠绿的树苗 ?? 8、? 让我们一起通过朗读来夸夸小鸟吧！谁来读？3.第三小节： ? 清晨，林中谁来得最早？ 生：红领巾，红领巾三个字还要带上“”号呢？（这里的红领巾指的是少先队员）理解“红领巾”的意思（红领巾是少先队员的标志。这里的“红领巾”指的是少先队员）。 它们来了干什么？（根据学生回答，板书：放鸟巢，插木牌） 你们也是红领巾，你们想在木牌上写些什么话呢？ ?? 师：现在你们知道是谁夸奖红领巾真好？为什么夸“红领巾”真好了吧 小结：老师听你们爱护小鸟，保护环境的心声，你们也是好样的，让我们大声的告诉所有的伙伴——红领巾真好！ 四、指导仿写 这首儿歌多动听啊，细心的小朋友会发现，这三节儿歌都一个什么特点？现在，我么也来当小作家，编诗歌。 这么可爱的动物，老师也想编一首小诗，你们想听吗？ 清晨，林中谁最快乐？是可爱的熊猫。爬来爬去，爬上爬下，一会儿打滚儿，一会儿吃竹子。 ? 师：请你看着图想想 （提供句式：清晨——，林中说最快乐？是可爱的—— 一会儿????? 一会儿????? 。师：真棒！我们来表扬一下刚才的小作家们，就让这些小动物永远成为我们的好朋友吧，让我们永远爱护它，保护它，就像爱护我们自己吧，好吗？ ? 七:作业 ? 我是小作家：选择你喜欢的动物，编一首儿歌。 ? 板书： ??????????? ??????????????????????????? 放鸟巢 “红领巾真好”? 插木牌