小学数学人教2011课标版一年级人教版一年级下册数学第四单元《100以内数的读写》教学设计.docVIP

教学设计 课题：100以内数的读写 执教老师：龙岩市永定区培丰田地小学 卢伟华 教学目标： 知识与技能 1、知道几个十就在计数器的十位上用几颗珠子表示,几个一就在计数器的个位上用几颗珠子表示。 2、学生理解数位的意义,能够正确地读、写出100以内的各数。 3、能说出个位、十位和百位的名称和顺序。 过程与方法 ? 经历读、写100以内数的过程,加深对数位意义的理解,体验自主学习的方法。 情感态度与价值观 ??通过让学生自主探索,培养学生自主学习的意识,陶冶学生热爱数学的情操。 重点难点 教学重点:掌握100以内数读数与写数的方法 教学难点:理解数位的意义。 教学过程 一、复习引入　 1.结合数的组成和“ 11”“20”这两个数复习20以内数的读写。 2.教师谈话:上学期我们借助小棒、计数器认识了20以内的数,上节课我们认识了100以内数的组成,今天这节课我们来学习100以内数的读写。 (板书课题) 二、探究新知 1.出示情境图。 春天来了,百花盛开。小朋友们我们一起去踏春吧!(引入新课)??? (1)在100以内数的认识中,我们已经学会了数数。今天老师把美丽的鲜花待到了教室(出示百花图),有红色、黄色和蓝色。看看,这三种颜色的纽扣分别有多少朵呢?? (2)教师随着学生的发言适时板书: ?红色花:四十朵? 黄色花:三十三朵 蓝色花:二十七朵 ?2.提出问